《桃花心木》是一篇說理性很強的課文，借種樹比喻育人。寫了一位種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法和道理，說明了在艱苦的環境中經受生活的考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。
閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學是在教師指導下的學生自主閱讀、**的實踐活動。學生在閱讀活動中具有自主性、獨立性和選擇性，教師則是學生閱讀活動的組織者和合作者，不能以自己的分析講解代替學生的閱讀實踐。
課堂上我引導學生充分的自讀自悟。帶領學生多種形式朗讀。指名讀、默讀、自由讀、齊讀等。
讓學生在讀中理解、讀中感悟。並且讓學生讀後談出自己的看法、體會、作出自己的評價。如：
對「種樹人的話」，我讓學生們讀完後，先談談自己的理解，然後再例舉生活中的事例加以說明。課堂上，很多同學談出了自己的見解。這樣學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和感悟，受到情感的薰陶，同時也培養了學生的個性和表達能力。
桃花心木的啟示
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。依賴父母和老師，並不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗，擁有不確定的生活。從中深化了自己對事物的認識，對道理的理解。對於簡單的物質，更會有深刻理解...
《桃花心木》教學敘事
第二件事 桃花心木 這篇課文，借種樹喻育人，寫乙個種樹人讓 樹木自己學會土地裡找水源 的育苗方法和道理。說明了在艱苦環境中經受生活的考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。在教學中，我讓學生通過閱讀，領會作者的見解，理解含義深刻的句子，並聯絡生活實際，發表自己的看法。有的學生說 我在學習上遇到困難就退...
效果分析桃花心木 語文 小學 李德芹
桃花心木 效果分析 下村鄉中心小學李德芹 桃花心木 是小學語文六年級下冊的一篇精讀課文。學習這篇課文的主要目的在於激勵少年兒童努力增強獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經受鍛鍊和考驗 另乙個目的就是進一步培養獨立閱讀能力以及讀後表達自一 自讀感悟，層層深入，指導學生多疑。在這一環節中，...