楊國梁 近年來數以萬計的大學生選擇在暑期去農村地區進行「三下鄉」社會實踐活動，活動對當地發展的貢獻和大學生自身的收穫到底有多少值得我們深思，在2023年這個暑假裡，我作為西南大學地理科學學院暑期三下鄉實踐隊的一員赴山西省朔州市懷仁縣陳莊村進行實踐活動，這樣的親身經歷使我對「三下鄉」實踐活動的意義有了更加深刻的理解。
從「三下鄉」的概念來看，大學生利用暑期深入農村開展科技，文化，衛生服務。而我們大學生作為這條道路上的骨幹，理應為「三下鄉」實踐活動注入新鮮的血液，貢獻更大的力量，回想我們的這次實踐歷程，覺得這次活動還是比較成功的，主要體現在如下方面：第一：
及早落實，認真準備為了組織好我係以「外送溫暖，語傳愛心」為主題的暑期社會深了隊員與學生之間的相互了解。
第三：成效顯著雖然隊伍的實踐時間僅有七天，但通過七天的實踐，我們的社會實踐取得了顯著成效。
第四：我隊隊員吃苦耐勞此次參加的隊員雖然沒有較高的專業知識，但是大家都吃苦耐勞，互相幫助，思想素質較高，這是本次活動順利進行的本質本質所在。我們在陳莊村去看望孤寡老人，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝福，我們和孩子們一起做遊戲，嘮家常，讓他們切實感受到我們誠心的關懷，他們舒心的微笑讓我們內心感到溫暖，我們的青春活力給他們帶來了無限生機，我們的熱情照顧讓他們感受到溫暖的愛心。
大學生「三下鄉」有利於體察民情。淳厚的民情和樸素的民風中的情感的滋養，難以盡得於書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園；走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生「三下鄉」有利於增長才幹，堅持學習書本知識與投身社會實踐相統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青少年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準，到祖國需要的地方磨練意志，把學到的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才，實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展，通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸，了解，交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到深華，社會責任感增強，在實踐中，我們的人生觀，價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力，適應能力和創新能力。
暑期三下鄉社會實踐總結
革命教育基地的一景一物，每段故事，每句讚譽，都在傳達著 革命英雄永垂不朽 的這個在人們心中長久存在而今更為鮮明的神聖意念，又彷彿在告誡我們這些生活在新時代新氣象的21世紀的青年人們 珍惜眼前來之不易的幸福生活。那些昂首向前的雕塑群體，那些響徹耳際的錚錚誓言，那些在死亡邊緣 槍口之下 親人心頭的英雄故...
暑期三下鄉社會實踐總結
今年暑假我參加了學院組織的赴井岡山社會實踐活動，時間為7月5號到7月9號。在這5天的時間裡，我學到了許多，也收穫了許多。第一，人應該隨環境的變化而不斷做出改變，不能固守成湯。我被安排在辦公中心，主要的任務是在負責人黃京夢的帶領下，把每一天的活動寫成報道，並以檔案的形式發給校團委，以此來宣傳我們此次的...
暑期三下鄉社會實踐總結
農民，定格在人們心中的形象就是有著淳厚的民情和樸素的民風，書本之內的表現和渲染縱然可以展示農民的這種情感滋養，然而不能盡顯於書本。在地大物博的中國的大地上，還有很多很多貧困的山區人民在緊鎖眉頭，耕耘著什麼，希冀著什麼 還有很多很多貧困的求學兒女在睜大眼睛，渴望著什麼，追求著什麼。這些，在我們的象牙塔...