一年級數學教學工作計畫
2014-2015學年第二學期
一、學生的學習情況分析
學生經過上一學期的數學學習後，其基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。在這上次的期末測試中有10個學生獲得了滿分，大多數學生獲得了優異的成績，但還是有幾個學生在學習中不夠認證，對知識的找我不夠牢固，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容完成的不夠理想。通過一學期的學習，我發現後面的這些學生自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,針對這些問題這學期我要加強孩子們的習慣培養，統一規範課堂常規、及時補差，並且做到：
1.多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。
多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！2.
一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。3.
做好學生的思想工作，闡明學習的重要性，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。4.多與各科教師聯絡，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。
多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。5.繼續進行「一幫一」互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。
6.學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。
二、教學內容和教學目標
這冊教材包括的教學內容：
認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（口算），找規律，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數字的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。
100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的認識，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識，感受所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。
「找規律」引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數單位「一」和「十」，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與資料整理的關係。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．經歷從生活中發現並提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9 ．初步養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯絡，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。
三、教材分析
教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現演算法多樣化；提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇於探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。
三、教學重難點：
1、認識 100 以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教研主題
1. 根據一年級學生的實際情況探索設計有效作業。
2.根據一年級學生的認知特點和計算的特點考慮教學方法。
3.小學數學一年級教學中提高計算題正確率的研究。
五、教學進度表
2014-------2015學年度第二學期教學進度安排表
學校：振興小學學科：數學任課年級（班）：一年級任課教師：楊桂紅
六、活動方案
實踐活動：擺一擺、想一想
教學目標
1．通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數，鞏固對100以內數的認識。
2．通過活動引導學生觀察每一組數的特點，探索規律，培養學生初步的歸納能力。
3．通過活動，使學生在操作實踐中發展形象思維能力，通過找規律發展學生初步的抽象思維能力。
教學重點：100以內數的認識。
教學難點：培養學生初步的歸納能力。找規律發展學生初步的抽象思維能力。
教學過程：
一、創設情景，匯入複習。
師：今天我們來到這個大教室上課，大家高興嗎？那麼老師要看一看我們班哪個小朋友表現最好，最聰明，最愛動腦筋，能得到老師發的智慧型花。
我們來搞乙個有趣的活動。這個活動我們就叫「擺一擺，想一想」（出示課題）。在這個活動中大家要善於動腦筋，找規律，使我們的活動進行的又快又好。
二、回顧整理，構建網路
1．數字順序。
師：首先，老師提乙個問題，前邊我們學過了100以內數的認識，誰能告訴大家，數字順序哪邊起第一位是個位，第二位是什麼位？第三位呢？
師：個位上的數表示什麼？十位上的數表示什麼？百位上的數呢？
2．用計數器撥數。
師：現在老師在計數器上撥乙個數，看仔細，十位和個位都撥上2個珠子，這個數是多少？誰能說一說這兩個數字上的2分別代表什麼？（學生回答。）你說的真好，大家給他鼓鼓掌。
三、重點複習，強化提高。
師：瞧！我們的好朋友誰來了？
（聰聰和明明。）這兩個數學王國裡的小精靈呀，也來參加我們的活動了。（出示問題。
）看，聰聰給我們提問題了「你們能用2個圓片表示不同的數嗎？」
1．用2個圓片擺數。
師：大家能不能呀？提醒一點，到目前為止，我們學過的數隻限於100以內。所以，在數字表上只能擺一位數和兩位數，不擺三位數，大家開始，用2個圓片看能擺哪幾個數？
師：擺好的同學，誰來告訴大家你是怎麼擺的？要說清楚，你把圓片放在哪乙個數字上，這個數是多少？
師：大家想一想，為什麼2個圓片擺在個位上得到的數是2？而擺在十位上得到的數是20呢？
師：你講的真好！很有道理！
大家給他鼓鼓掌。接下來，我告訴大家，看！咱們另乙個好朋友小精靈也來湊熱鬧了，他是誰呀？
（明明）對，小精靈明明他也要給大家提問題（出示問題）。（1）你能用3個圓片表示不同的數嗎？大家能回答他嗎？
（2）用3個圓片擺數，請動手擺一擺，看能擺出幾個數？說一說你是怎麼擺的？
師：從剛才擺的這兩組數中，你發現些什麼？怎樣才能知道擺出的數不遺漏？回答的真好（鼓掌），你真聰明。
2．用4個圓片，5個圓片擺數。
師：看，這兩個小傢伙又給大家提出了更難的問題「用4個圓片，5個圓片……分別表示哪些不同的數」。
好！大家真勇敢！你們不怕困難，勇於探索的精神讓老師佩服。
四、自主簡評，完善提高。
師：下面，咱們分四個小組合作，共同研究討論幾個圓片都能擺出哪幾個數。每一小組老師發乙個彙總表，分工合作，3個同學在數字表上擺圓片，小組長在彙總表上作記錄，表的左邊是圓片的個數，右邊是擺出來的數。
師：注意：作記錄的同學要綜合你們小組這三個同學擺的數。不要有重複的數。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學字要大一些，寫工整，活動開始。（教師巡視。）
師：大家在擺的時候呀，要善於動腦筋，善於發現規律，這樣擺起來既快，又不容易遺漏。
學生匯報。
師：4個圓片能擺出哪幾個數，哪一組給大家匯報？
師：介紹介紹經驗，你們怎麼擺的這麼快。（表揚這一組。）
師：5個圓片能擺出哪幾個數？（板書：5個圓片，5，14，23，32，41，50）哪一組要補充？
師：從剛才小朋友們用圓片擺數的過程，你發現有沒有規律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子裡想擺圓片的方法，直接寫出6個圓片，7個圓片，8個圓片，9個圓片都能表示哪些數？
好，四個人合作，看哪一組填寫的又快又好！學生匯報，教師板書。
總之，要鼓勵學生開動腦筋，想出盡可能多的方法，並形成交流。
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