教師，也不僅僅是乙個感性的職業，僅憑內心的責任感與愛心，往往會偏激的去愛自認為的愛，最後的結果可能不是雙贏，而是傷害，所以，教師也是乙個理性的職業，需要我們用邏輯抵達內心的深處，從而真正做到去認識，去改變。
世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每乙個決心獻身於教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。
如果對這些弱點仔細地觀察和思索，不僅用腦子，而且心靈去認識它們，那就會發現這些弱點是無關緊要的，是每個孩子年齡階段所表現出應有的特徵時，你會為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為，懂得兒童是乙個經常在變化著的人。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。
參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發，我帶著這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關係會比以前更融洽。
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