當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新資訊、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提公升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、資訊科技等，力求知識全面。
只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。就我的課題《在小學**課堂開展京劇教學的實踐與研究》而言，通過欣賞，學唱與表演，讓學生初步感受了解國粹----京劇，知道京劇多蘊含的文化。以京劇為視角，喚起同學們對文化傳承的重視，增添對祖國傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。
通過課堂教學的有意識有目的的調整，讓學生初步體驗京劇特有的聲腔，節奏的特點，並嘗試表現出來。引導學生模仿戲曲中一些簡單的身段，動作，並鼓勵學生增強與他人合作和協調的能力，感受京劇的獨特表現力。**課堂展現京劇藝術的魅力，不僅有利於孩子們開拓藝術視野、提高審美水平。
其目的是實現京劇藝術在校園中更廣範圍的得到普及。從中激發學生對京劇藝術的興趣。了解古典文學著作及京劇的發展歷史。
提高審美情趣。體驗京劇的唱,念,做,打,試著在「聽、唱、動」的活動中走進國粹京劇，了解有關京劇的基本知識。提高文學修養，培養不浮躁的心境，讓學生有乙個感性的認識。
**課堂是學生張揚個性的天地，為學生提供廣闊和開放的空間，給學生創設了乙個展示自我的舞台。易於參與，寓教於樂。喜歡美術的可以畫畫臉譜，喜歡唱歌的可以亮亮嗓音，喜歡武術的可以練練身手，喜歡表演的可以湊上一台小戲。
學京劇是對孩子興趣的一種引導，培養他們多一種樂趣。引導孩子們主動參與京劇表演，通過藝術實踐活動讓學生感受到京劇藝術的魅力，等等這一切都要求我們教師要加強各方面的修養來提高自己，平時多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。教師，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。
隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。中國有句古話：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
」只有做好了自己，才會底氣去要求他人做好；只有自己做好了，才能以更嚴的要求、更高的標準去達成各種目標。 教師要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"！
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