多學習少批判
------讀魏書生班主任工作有感
番禺執信中學附屬小學：張海榮
讀了魏老師的班主任工作漫談後,使我感受很深.在這本書中我學習到了很多有用的、可行的管理方法,同時還學習到了很多理論知識,對以後的工作能起到很好的指導作用.特別是魏老師提到的「多學習少批判「這個觀點,我認識最深.
魏老師說:「一位班主任有什麼樣的觀念，常常影響到學生。倘班主任喜歡批判指責，一班學生紛紛效仿，大家互相批判指責起來，乙個班級就會分崩離析。
所以我總引導學生多學習，少批評，大家互學長處，長處越來越多，大家關係越來越融洽，班級就好管理了。」這種提法雖然是時代產物,但是這種理論在任何時候都是真理,在這個時代仍然具有指導意義.
在工作中,如果我們老用雞蛋裡面挑刺的批判態度來做事,那真是什麼工作都做不好的,只會把事情做的更糟,而且幹不到實事,會養成吹毛求疵的壞毛病.我們作為班主任,一方面要積極響應學校的各種政策方案,而且要認真落實好各種政策方案.但是如果這時候你不但不落實,而且還從那種淺薄的角度來挑三揀四,說三道四,說什麼這種政策形式化了,這種政策難操作了等等一系列不合理的批判理論,總覺得如果自己作為領導,就會做得最好.
所以就只會用一種敷衍的工作態度來做事,結果肯定做的不好.如果養成了凡事好批判的壞毛病,還會覺得工作是負擔,做什麼事都覺得很累,和同事也搞不好關係,自己就會變得孤獨無助. 例如:
在我們實際工作中有這樣的同志,當評選優秀班主任時,他落選了,這時候那種批判的意識就更強烈了,認為被選的班主任這也做得沒他好,那也做的不盡人意,自己做的那麼那麼好,為什麼卻沒選上,自己大呼小叫的批判了半天.但他卻沒想到正因為他這種淺薄的批判意識,吹毛求疵的態度使他變得不可能優秀了,怎麼會走進優秀班主任的行列呢?魏老師說:
作為班主任,不管和誰相處,都要從吸收的角度出發，益處就會很多。對一些偉人名人，我們理所當然地要吸收他們的高尚品質與橫溢的才華。對我們身邊的同事，也應該想方設法學習他們的長處。
即使對那些短處很多，錯誤很多，大家都瞧不起的人，也應該少看他的短處，多看他的的長處，這樣於己於人都有利。別人有短處，自己不去看，自己並不失去什麼。別人有長處，自己沒學來，就失去了充實自己的機會。
用學習吸收的觀點看待別人，看待學問，看待事物，會使人變得強大，樂觀，胸懷開闊。我想：魏老師正是因為有了這樣的胸懷，他才會坦然的直面人生，才在教育改革中走到別人的前面，他的班主任工作才會做得那麼精彩。
假如我們每一位班主任都像他那樣認識人生，那麼我們的觀念也會影響學生，學生就會變得豁達、樂觀，那麼，我們班主任工作就會變得輕鬆很多,工作中許多棘手的問題也就會迎刃而解了。
班主任的一言一行對學生都會起到潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：」沒有教師對學生直接的人格影響。
就不可能有真正的教育工作。」馬卡連柯也說：」教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。
所以班主任任何時候都要注意自身的修養， 為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。我們不能老用批判的態度對待一切,我們要用學習吸收的觀點看待別人、看待學問、看待事物,用我們的人格和處事態度來影響我們的孩子,多學習,少批判,大家互學長處,長處就越來越多,大家關係也會越來越融洽,班級就越好管理.
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