網聯學習經驗交流

東豐縣第二實驗小學

作為新時代的教師，必須有紮實的理論基礎做後盾，以教學實踐為平台，網聯學習給我提供了絕好的學習、成長的機會。

2023年，通過「網聯」我學習了《教師**教學能力的培養與訓練》、《教師專業成長》、《教師反思能力的培養與訓練》，選修了《小學語文新課程教學法》和《小學語文新課程典型案例與點評》。這種形式的學習給我帶來了多重收穫，使我在許多方面得到提公升與發展。

《教師反思能力的培養與訓練》讓我得到了理論的指導，觸控到新課改的靈魂。教學中最大限度地發揮學生學習的積極性、主動性和發展學生的自學能力，培養他們的探索與創新精神。引導學生通過「合作」「**」、「研討」、「發現」進行學習，教學後及時寫下教學後記。

針對教學中的預設和生成採取了怎樣的措施，教學中的「突發事件」如何處理，我在課堂上的隨機表現以及今後的改進措施做好詳細記錄，大大提高了我駕馭課堂的能力。

《教師的專業成長》從教師的備、講、批、輔、考等多個維度指導一線教師，要不斷學習，**，要做教學中的有心人。乙個真正的教師，他對教育的認識，對教育規律的把握，對教育手段的運用，對教育現象的思考，對教育契機的捕捉都要有極強的專業能力、素養和精神的要求。

《教師**教學能力的培養與訓練》促使我立足於每一天的教育、學習生活，更新了教育理念，先進完備的教學策略與方法在課堂上大放異彩，在摸索中體驗教學，反思自己，促進超越自我。

當前，教材解讀能力、與學生交往的能力、課堂組織管理能力、突發事件處理能力是教師專業成長亟待提高的幾種能力，只有扎扎實實地提高了，才能促進教育向高質量高水平發展。這也是我需要繼續學習的乙個方面。

我酷愛語文，因此我選修了兩門語文專業課程，《小學語文新課程教學法》和《小學語文新課程典型案例與點評》。這兩門課程有太多值得我學習和應用的內容，使我在語文教學中理論聯絡實際，改變傳統的教育方式，真正對知識、能力、態度進行有機整合，因材施教，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。

管建剛老師曾這樣寫道：把工作和學習當享受的人，是世界上最幸福的人，因為它每時每刻都是快樂的。我願意成為快樂的人。

為了完善自己我要加強學習。要想把學習的知識一股腦的用到工作中是不可能的，我要把理論和實際聯絡起來，走出有自己特色的教學之路。在工作中不斷學習，不斷研究教材教法，取長補短。

在學習中提高，在實踐中驗證、鞏固、熟練、昇華。