6、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠，教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現「有假」，那麼教師所做的一切都會被看作是在「演戲」。其次做到「接受」，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最後做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。
乙份耕耘，乙份收穫，現在我的工作做起來是得心應手，也得到了學校領導和同事的一致認可，無論是教學還是學校組織的各項活動，我都做得是有聲有色。
（3）、工作態度方面
近兩年來我從不無故缺勤，無遲到、早退情況，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
課前認真備課，從不上無準備的課。並且利用中午、晚上休息的時間鑽研教學，以便更好地上好每一節課。要給學生一滴水，老師要有長流水。
今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的工作。工作態度得到領導、教師的一致好評。
2、生活待遇情況
在城市學校裡，我的生活不像農村特崗教師的生活那麼艱苦，各方面都比他們方便。但作為一名外地人，我還是有些許顧慮，為了能讓我安心工作，學校領導對我也是特殊照顧，無論是叫到辦公室還是在校園裡遇到，校領導總是噓寒問暖，包括我的同事也是對我關心備至，在這裡讓我有一種不曾離開家鄉的感覺，每次來到學校都是如沐春風。然學校領導不光是在生活上關心照顧，連我在校的所有福利待遇都和我身邊的同事不差分毫。
雖然我不是住在學校，但學校給了我家一樣的感覺。感謝校領導，感謝我的同事們。
3、個人發展需求
作為一名新教師，我存在教育教學能力和技巧上面的不足，欠缺經驗，需要積極向老教師請教，努力積累實踐經驗，同時，繼續加強理論，並且努力把理論轉化成實際經驗。雖然我現在並不是任教自己所學專業，但我不會丟棄自己所學專業，會繼續學習所學專業知識；同時我也會學習自己任教學科的專業知識，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。全面提高學生的素養。
根據自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創新，營造良好的氛圍，培養學生學習興趣，使之形成正確的情感態度個價值觀。
經歷了這麼多年的特崗招聘，特崗教師這個名詞已經被人們所熟知，但對於特崗教師到底是什麼有些許不明。
俗話說得好，「凡事預則立，不預則廢」，做任何事情，只有在做之前有乙個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。作為一名剛走上工作崗位的特崗教師，對自己的職業有乙個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。
現狀：自己是剛參加工作近兩年的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那麼的得心應手。但畢竟我還年輕，也比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇於探索、能吃苦、有上進心。
在未來的一年多里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、並在科研、課題上小有成就。
具體的實施措施如下：
（一）、師德方面
作為一名特崗教師教師，我堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業。樹立正確的職業態度、敬業精神;熱愛與尊重學生、誠懇待人，服從領導班子的工作安排，與學校同事們團結協作，嚴格遵守教育法規、師德規範，遵守學校規章制度，規範自己的道德，提高自身的素質。
（二）、教學專業化水平
通過乙個學期以來的體育教學工作，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅僅是教書，更重要的是育人，而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，而要情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2. 因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心。
3.對《課程標準》、教科書、教學參考資料的理解能力。
4.學習、掌握與運用現代教育理論、體育理論、健康理論的能力。
5.激發學生學習主動性、積極性的能力。
（三）、教學理論及教學研究
1. 積極努力學習任教學科的專業教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。
平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多思、多問。
2.提高教育科研能力，包括：根據教育、體育與健康課程的發展不斷充實和完善自身素質的能力；發現並提出學校體育與健康有關的課題，以及進行研究設計的能力，進行教學研究、撰寫科學研究**的能力。
綜上所述，希望能夠指引我更好的按照這些目標要求來發展和充實自己的體育教師專業素質，使自己三年後從特崗老師的身份轉變為正式的公辦教師，為今後更長的教師生涯打下堅實的基礎，為教育事業貢獻自己的乙份力量。
4、培訓、使用與管理情況
我所認識的特崗朋友中只有極少數是任教自己所學專業，大多數都存在任教專業不對口的情況，我也如此，雖然剛掉來七小時我任教學科和專業是對口的，但由於自己從中學到小學的不適應，以及對小學生的不得辦法，校領導為了我的更好發展，向我建議任教別的學科以了解學生，以及學生學情，於是我現在任教體育。
對於我們特崗的使用，我也和別的特崗朋友交流過，發現在對特崗教師的使用上，校領導都是商量、建議，從不強求，使我們受寵若驚。不過我們無論教什麼都會努力教好，讓學生滿意，讓領導滿意，讓家長滿意。我們就是革命的一塊磚，**需要便搬到那裡。
在教育培訓上，校領導非常重視我們的再教育，經常安排校內外聽課、學習，這次我便有幸參加了「省培計畫」，使我受益匪淺。
在考核上對我也是向其他教師看齊，客觀、公正的評價。
5、建議
無論是主管領導、學校領導還是同事們都對我們特崗教師關愛有加，但對於整個特崗計畫的實施我有些許不成熟的建議，望各位領導海涵；
（1）、改革崗前培訓
崗前培訓的作用主要有以下幾個方面：
1、讓新員工掌握幹好本職工作所需要的方法和程式，也就是說，使他們工作起來更富有成效，犯錯誤的可能性更小。
2、使新員工不僅了解本職工作，而且了解企業，了解企業的價值觀和發展目標。
3、使新員工增加對工作和企業有良好的感覺，因為他們勝任自己的工作，還因為企業關心他們，能夠幫助他們獲得成功。
在崗前培訓的作用中最主要的是讓新員工掌握幹好本職工作所需要的方法和程式；我們特崗招聘考試主要是教育學、心理學以及新課改教師必須掌握的知識，凡是能通過考試並參加培訓的特崗教師無論是師範專業還是非師範專業都可以說對這些知識都了然於心，但在特崗教師的崗前培訓中關於這些理論又有過多的講解，使得崗前培訓有些索然無味，並且沒有達到預期目的也沒能很好體現崗前培訓的作用；而且特崗教師大多都是剛從大學畢業，對於從學生到教師的角色轉換不適應，並且在參加工作之後很多在大學裡學習的知識都便的沒有了用武之地。
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