2010-2011學年度第二學期王娜
一、現狀分析：
家長是孩子的第一任老師，家長工作的好壞直接影響著我們的工作進展，《綱要》指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
」通過上學期的家長工作開展，我們從中也了解到了家長工作中存在的一些需要改進的地方，上學期，我們開展了以下幾個形式的活動，如：「家長會」、「親子同樂」、「家長問卷」「家長訪談」，家長參與的半日公開活動等，這些活動都取得了較好的效果，本學期我班將仍以實施家園同步教育為突破口，統整各方教育資源，從而使家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，提高了家庭教育水平，提高家長素質，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，促進了幼兒素質的全面提高。我們孩子平時還是由祖輩在照顧，考慮到父母對孩子教育的重視以及在客觀上時間的不夠，我們充分利用幼兒園裡的每次家園活動。
本學期我們還將深入挖掘家長的教育資源，讓家長重新認識自己在活動中的角色。引導家長在活動中由自由觀察者轉化為參與教育者，要善於發現自己孩子的閃光點。
我們在原有家長工作的基礎上繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作夥伴的觀念, 開展各種形式的家長工作，爭取家長工作取得更大的成效。
二、目標
1、開展豐富多彩的家教活動，更新家長，尤其是祖輩家長的教育觀念，重過程輕結果，做到科學育兒。
2、發揮每位家長的主體性，教師的主導性，建立實效的家園聯絡通道。
3、讓家長及時地了解幼兒園的活動目標，教育內容，活動安排，促使家長能積極的配合幼兒園的教育，配合老師的日常工作，增進家長對幼兒園活動的了解。
4、適應家長需要，確立現代服務觀念。
5、加強家園聯絡，及時了解幼兒在園、在家的表現，共同尋找適合孩子發展的教育方法。
三、措施
1、每週更換家園之窗的內容，鼓勵家長參與投稿、互相交流。
2、期初對新生家長進行家訪，了解孩子的情況。
3、積極創設寬鬆和諧的環境。教師和家長是平等、合作、夥伴式的關係，教師利用各種機會多與家長交流溝通，從而真正做到家園教育的一致性，共同性。
4、通過家長講座、隨訪、**訪問等方式，多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。
5、構建家庭關係融洽、環境美觀整潔，生活作息時間有規律家庭氛圍，開闢供子女活動的空間，常為孩子添置玩具，圖書等物品，並讓孩子有自己整理的機會。同時，家長以身作則，按社會規範嚴格要求自己，為自己的孩子樹立榜樣。
6、記錄好幼兒在園的情況，將孩子的成長點滴與家長交流，共同分析**教育孩子的方法。
7、開展家園親子活動。家長、幼兒、教師共同參加，在熱烈的氣氛中體驗合作、交往、成功的快樂。
8、加強對學習型家庭相互之間的互動、交流，並能開展集體性的活動。
我們相信通過我們的努力，我們的孩子會有乙個很好的發展，這是我們的目標，願我們的工作得到家長的認可。
2023年3月
2019你家園工作計畫
2013年艾貝爾幼兒園家園工作計畫 家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面 多元化的系統工程，需要家庭 幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調 只有社會 家庭 幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中...
2023年小班家園工作計畫
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2023年秋學期家園工作計畫
家長的素質隨著社會的發展在不斷提高，他們對教師態度 指導水平和能力有新的判斷標準，因此，也直接影響了家園合作的開展。本學期我班將在上學期工作的基礎上，繼續深入學習貫徹 綱要 精神。為每位家長提供參與班級工作的機會，使家長能夠在教育活動 資源資訊提供等方面成為真正的合作者。全面實行優質服務，有計畫 有...