高一數學教學工作計畫

高二數學教學工作計畫(下學期)

本學期擔任高二2、5兩班的數學教學工作，兩班學生共有152人，高一的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平較高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。

一、教學目標．

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

（3）在**統計案例、框圖、推理與證明，複數等內容的過程中獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗「發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現」這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過回歸分析的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過「推理與證明，複數」的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

3、培養學生的思維能力。

（1）通過對推理與證明的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

（3）通過歸納與模擬，培養學生的創造性思維。

（4）加強知識的橫向聯絡，培養學生的數形結合的能力。

（5）通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

(三)知識目標

1．回歸分析，獨立性檢驗。

2．流程圖，結構圖

（1）了解流程圖，結構圖的設計方法。

（2）區分流程圖，結構圖。

3.推理與證明

（1）理解歸納與模擬的推理方法，了解歸納與模擬得到的結論不一定正確，但是歸納與模擬是發現問題的重要方法。

（2）會用綜合法、分析法、反證法進行推理論證，並能解決簡單的實際問題．

4．複數

三、教學重點

1、回歸分析，獨立性檢驗的思想。

2．流程圖。

3．用綜合法、分析法證明數學問題。

四、教學難點

1．獨立性檢驗的思想。

2．用綜合法、分析法證明數學問題。

五、工作措施．

1、抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。

（1）、紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

（2）、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主**的精神，通過「知識的產生，發展」，逐步形成知識體系；通過「知識質疑、展活」遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。

課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

（1）加強數學競賽的指導，提高學習興趣。

（2）加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，並通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一城樓。

（2）、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是乙個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別加集體的方法，並定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，並指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。

六、目標承諾 1、及格率不低於85％。

七、附：教學進度安排．

回歸分析6課時

獨立性檢驗6課時

框圖4課時

流程圖2課時

歸納與模擬4課

數學證明 2課時

綜合法分析法4課時

反證法2課時

小結與複習5課時

第一章、第二章、第三章測試題4課時

第四章複數6課時

小結與複習第3課時

段考複習題4課時

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