（1）大量識字，提前閱讀。
要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導，這是小學語文一項戰略性的變革。我們要正確處理好繼承與發展的關係，既要繼承我國優秀的識字教育傳統，古為今用，又要探索發展現代的識字教學方法，吸取精華；不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，遊戲中識字。有條件的學校可以嘗試開發蒙學識字校本教材，盡早讓學生大量識字，提早進入閱讀的狀態。
本學期，鎮文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。
（2）加強自學，大量閱讀
長期以來，我們在語文課堂上用「繁瑣的內容分析」代替了學生的閱讀實踐，學生得不到閱讀方法的指導，學生的閱讀量也僅限於語文課本。據統計，我國小學生的閱讀量僅為美國小學生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閱讀的結果。
我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內外大量閱讀的指導。各校要繼續開展「建立書香校園」活動，根據實際開展系列課內外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。
（3）識寫分步，強化寫字
要求從一年級起，按照寫字規律嚴格訓練寫字。各校要按規定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮小學畢業班毛筆字考核計畫在第10周舉行。
各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。
（4）善說樂寫，順暢表達
課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閱讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢說善說；要激發學生書面表達的慾望，實現順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。
（二）推進語文教學常規管理和語文校本教研，提公升語文教研品味
1、推進語文教學常規管理，提高課堂教學效率。
本學期常規檢查將重點檢查作業情況，主要檢查的作業本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內容。
2、推進以校為本、區域協作的教研模式，促進教研水平的提高。
各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養和使用，發揮其帶頭人的作用。市要求強力推行以「自我反思，同伴互助，專業引領」為特徵的校本教研模式。倡導以鎮或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。
根據我鎮公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。
（三）加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍
1、充分發揮語文學科帶頭人和骨幹教師的作用。
去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握資訊，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示範課或開展專題講座，根據鎮的規定，各學科帶頭人還要開設實名部落格，力爭為全鎮語文教師樹立學習的榜樣。各校骨幹教師要上好「優質課」。
學科帶頭人和骨幹教師還要指導青年教師上好「匯報課」，指導新上崗教師上好「亮相課」。
2、做好教師的》培訓工作，提高教師素質。
要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。
（四）加強網路建設，促進語文教研資訊化發展
全體語文老師要積極支援我校教育資訊網的建設，充分利用教育網的功能，發揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校**，語文教研組要有自己的欄目，內容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平台。
要繼續重視市小學語文教研網在發揮教研教改的重大作用。市小語網通訊員要積極做好對本單位教研資訊的上傳發布工作。**優秀管理員和**資源建設先進單位要繼續發揮帶頭作用。
每一位語文老師都要知道市小學語文網的**和資料上傳方法。
（五）加強以賽促研，提公升語文教學生命活力
1、積極參加翱翔杯素養大賽。
依蘭縣小學語文素養大賽於四月份舉行。競賽內容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養答題。大賽將選取優秀選手參加哈市教師素養大賽。
2、認真做好》教學**評選工作
20**年市小學語文優秀教學**評選工作將於5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的**初評工作。上送名額按語文教師總數的一定比例劃定。參賽**在4月19日前上交進修初教辦。
同時上報一名梯隊名師。
各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經驗，為今後進一步改進語文教學提供強力支撐。
（六）其他工作
1、做好教輔資料徵訂工作。
2、在3月5日前上交本學期的語文》教學計畫。
小學語文教研工作計畫（二）
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革程序。首先，我們要「研」起來，要先「學」後「研」，努力實現兩個「零距離」：
向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的「零距離」；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的「零距離」，不斷提高在小學語文領域裡實施》素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，啟用語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在「實」上下工夫，在「新」字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。本學期，以「讀寫結合」為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排：
九月份：優質課評比
十月份：遠教學習—聽取電視教學
十一月份：優秀教師—陳瓊授課
十二月份：教學經驗豐富教師—金敏授課
小學語文教研工作計畫（三）
以《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神為宗旨，貫徹落實市、區教研室工作計畫及要求。以全面提高小學語文教學質量為目標，以「提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀」為重點，以「基於問題解決，致力創新共享」為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，深化課程改革，努力開創我區小學語文教研工作的新局面，為「全面優質年」的建設添磚加瓦。
重點工作：
一、精心組織全區教研活動，創新教研活動的形式，激發學校及教師投入教研活動的熱情。
長期以來，教學研究活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安
排的老師評）、總結。90%以上的一線教師即使參加了活動，也是聽的多，參與研討的少，積極思考的就更少了。如何創新教研活動的形式，給老師以自由感、寬鬆感、新鮮感，激發廣大教師投入教學研究活動的熱情，從而提公升活動的效率呢？
1、探索區校兩級教研的目標、任務、方式，提高教研活動的效率。
2、致力於營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地》傾聽一線老師的教學體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學水平服務。
3、加強小學語文學科部落格的建設，開展網路教研，整合區內優質教學資源。各校要鼓勵青年教師借助「鳳凰語文」「大家語文」「江寧教育資訊——教學研究」等網路平台積極參與教研，建立個人部落格網頁，充分發揮網路教研在**教學策略、促進教師專業成長、實現資源共享等方面的積極作用。
4、關注支援以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提公升校本教研的質量，並提煉出校本教研的有效經驗。
二、盡心抓好教師隊伍建設，創設多種平台，建立優良機制，促進教師專業化發展。
1、「春華杯」「秋實杯」兩大賽課機制的出台。
教師的專業化發展應當眷顧到每乙個執教者，這是乙個毋庸置疑的命題。如何促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業技能）在專業發展上得到進步與提公升，教育主管部門應採取行之有效的措施。2023年9月，我區教研室出台了小學語文學科旨在推動不同年齡層次教師專業發展的兩大賽課機制——青年教師「春華杯」賽課和中老年教師「秋實杯」賽課。
「春華杯」指向生機蓬勃的青年教師群體，旨在培養新秀、推出新人，縮短青年教師成熟週期；「秋實杯」面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發這個面廣量大教師群體的專業更新、專業發展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。
繼上學期成功舉辦「秋實杯」賽課之後，本學期擬舉辦江寧區首屆「春華杯」小學語文課堂教學大賽，以課為例，突出「有效教學」的研究。
小學語文教研工作計畫
一 指導思想 以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。二 工作目標 1 課堂教學 以課堂教學研究和...
小學語文教研工作計畫
城崗中心小學2011至2012學年第二學期語文教研活動計畫 一 指導思想 以學校工作計畫為指標，圍繞教導處教學工作要點，積極建立規範教研組。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，紮實推進課改的實施，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革 二 教研工作思路 工作作風 團結 合作 ...
小學語文教研工作計畫
語文教學必須著眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以 教學課標 為準繩，認真貫徹 課改 精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀 寫 聽 說訓練，切實培養學生閱讀能力和表達能力 使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富 同時，通過...