二年級下冊數學教學計畫
一、學生情況分析
二年級共有學生108人，在經過一年半的學習生活後，已養成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好，對數學有著濃厚的學習興趣，學習態度認真，對他們繼續學習數學是個有利條件。90%學生都掌握了100以內的數的加減法，以及表內乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。
對於空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統計方面的知識，學生已體會到統計的必要性，會收集資料、簡單處理資料，會看象形統計圖和簡單的統計表，並對統計活動具有較濃的興趣。
二、教材分析
（一） 數與代數
1．第一單元「除法」，是在表內除法的基礎上學習有餘數除法（商是一位數）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分後有時會有餘數的情況，掌握有餘數除法的試商方法，並能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2．第二單元「混合運算」（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循「先乘除，後加減」及「先算括號裡面的」運算順序。並能掌握這些運算順序計算有關問題。
3．第四單元「生活中的大數」，結合例項和調查，使學生體會到生活中有比「百」大的數，激發學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到「一千」「一萬」有多大，並能結合實際，對萬以內的數進行估計，了解其數字順序，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。
4．第六單元「加和減（一）」，第八單元「加和減（二）」，結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二） 空間與圖形
1．第三單元「方向和路線」，借助現實的數學活動，認識八個方向。給定乙個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2．第五單元「測量」，通過動手操作和實際活動，初步建立「1千公尺」「1分公尺」「1公釐」的長度觀念，以及單位之間的關係；培養學生的估測意識。
3．第八單元「認識圖形」，通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。
（三） 統計與概率
1．在前幾冊教材用**或在方格中塗色等方式呈現資料的基礎上，認識條形統計圖。經歷簡單的收集、整理資料的過程，會在方格紙上繪製條形統計圖（1格表示1個單位）。
2．會讀統計圖表。根據統計圖表中的資料，進行分析，回答一些簡單的實際問題，並能做出一些簡單的**。
（四） 實踐活動
本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動。例如：
1．到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什麼。
2．貼一貼。希望小區示意圖。
3．找一找生活中的大數，並與同伴說一說。
4．估一估，數一數，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數的。
5．走一走，10公尺大約有多少步？100公尺大約有多少步？估一估，1 000公尺大約有多少步？
6．量一量，比一比，說一說一些物體的長度。
7．拿一張不規則的紙折乙個角，再摸一摸。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
9．用學過的圖形設計漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，製成統計圖表。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情
三、本冊的教學重難點
本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。
本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。
四、改進教學、提高質量的措施：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，我們有如下打算：
（一）讓學生在生動具體的情境中學習數學
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會「千」「萬」的實際含義。利用自製的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答，神奇的「495」練習萬以內加減法，通過設計圖案複習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪製統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
（二）引導學生獨立思考與合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，並與同伴交流。例如，「乘車去機場」，有25人，麵包車限坐8人，小汽車限坐3人。
可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。
如用**的方式：
麵包車/輛4 321
小汽車/輛 9136
特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理即可。又如，在**「角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關係」時，組織學生進行學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應角，引導學生自己發現這一知識。
（三）加強估算，鼓勵演算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。
在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養學生的估計意識和估計技能。
由於學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然演算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡演算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致範圍後，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。
教師不要急於評價各種演算法，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。
（四）培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。例如，學習「洗衣機」這一節，研究「如果用節餘的錢買一台**是960元的洗衣機，需要幾個月？」學生結合生活經驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。
實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程。
（五）保持學生已有的良好的學習習慣。
經過一年半的學習，孩子幾乎已經形成了一定的學習數學的習慣，專心聽講、勤於思考、積極發言、孩子們已經有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那麼就要在這學期裡將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優化，將這些轉化為孩子的內需動力。注意傾聽、認真作業、愛好閱讀這一些需要養成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業這一項，平時作業中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業中都要意識到我要認真完成。從而養成良好的作業習慣，為以後地有效學習打下基礎。
本冊教材在課後有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業的整潔和正確率。
（六）完善計算練習的評價方式
計算是這一冊比較多的內容，而計算恰恰是班裡孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的。針對孩子計算能力的差別，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白，計算首要的是正確率，然後在保正正確率的情況下，提高計算的速度。計算量比較大，難度係數也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生，可能會對計算產生一定的厭煩情緒。
進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業全對的學生都有所獎勵。多進行口算比賽，並把口算比賽作為計算課學習的一項常規進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗，也在比賽中不斷地提高計算能力。
（七）根據班級特點，揚長避短
班中學生的學習能力已經存在一定的距離，而教師的教學應該努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子繼續保持進步的態勢，讓暫時落後的學生在原有的基礎上有一定的進步。在教學中要關注孩子差距這一現象，在教學中努力體現讓每乙個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習，有效地利用多餘時間。
而慢的學生，如果課堂上比較完成學習任務的，要在課後加以補習。
教學進度表
二年級數學備課組備課分工
第一單元教學計畫
教學內容：
本單元在上冊學習表內除法的基礎上，學習有餘數的除法。通過分蘋果等活動使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。在此基礎上，引出有餘數除法。
通過實際操作使學生體會到餘數一定要比除數小，並主動探索試商的方法。
教學目標：
1、掌握除法豎式的書寫格式，能正確計算有餘數除法，探索有餘數出發的試商方法，體會到餘數一定要比除數小。 2、鼓勵學生動手實踐，獨立思考與合作交流，是學生初步體會有餘數除法與生活的密切聯絡，並結合生活實際進行應用。
教學重點：1、使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。2、引導學生在實際操作中體會到生活中把一些物品平均分後會有餘數，且餘數要比除數小，並掌握有餘數除法的試商方法。
教學難點：1、使學生理解和掌握有餘數除法的試商方法
教學課時：5課時
分蘋果章節：第一單元第一課時
教學目標：
知識與技能：通過分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯絡。
過程與方法：通過實際操作抽象出有餘數除法的書寫格式，並體會餘數一定要比除數小。
情感態度與價值觀：提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：了解除法豎式的書寫方法
教學難點：掌握除法豎式的書寫方法
教法：引導法，啟發法，講授法
學法：自主發現法
教學準備：
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學具：小圓片
教學過程：
一、談話引入。
又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家帶來了什麼水果？
看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家帶來的是水果果。
誰來數一數這裡有多少個蘋果？
你們來幫老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？
二、玩中學
1．想一想、算一算。
從學生的已有知識入手，獨立思考解決。
20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？
2．算一算、議一議。
由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。
20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。
給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。
3．試一試。
進一步熟練掌握豎式計算的方法。
完成第2頁試一試中的4題。
4．想一想、擺一擺。
通過動手實際操作，理解有餘數除法。
（1） 如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。
（2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。
（3） 匯報分的結果。
5．試一試。
由具體到抽象出有餘數除法豎式的書寫。
（1） 小組內議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。
（2） 交待寫法，指名餘數及單位名稱的寫法。
20÷6=3（盤）——2（個）
（3） 你能試著算一算，你的計算結果對嗎？
三、學中做
1．課件演示第3頁試一試的第1題。
2．完成試一試（2）。
比較每道題的餘數和除數，你發現了什麼？
四、做中得
1．綜合練習。
（1） 完成練一練1。
（2） 完成練一練2。
五、板書買蘋果
二年級下冊班務工作計畫
二年級第二學期班主任工作計畫 本學期我將繼續擔任班主任工作。上學期，通過班規的實施 星級作業評比，學生的進步明顯，在這一學期裡，為了使學生取得更加大的進步，為了讓班級充滿活力與創新，我制定了一系列的工作計畫。一 學情分析 本班8個學生，其中女生1人，男生7人。通過上學期的學習，班裡大部分學生能夠做到...
二年級下冊班務工作計畫
喻光倫一 指導思想 以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德 智 體 美 勞全面發展的一代新人。二 班級口號 一天比一天有進步。三 學生現狀分析 我班本學期共有學生39人，他們活潑可愛，好奇心強，求...
二年級下冊班務工作計畫
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