五年級（2）班小組建設實施方案
為了貫徹落實學校課程改革的精神，全面實施素質教育，大力推進課程改革，促進學生均衡發展，不斷提高教育質量。為保證此項工作動作規範，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。
（1）、領導機構
班主任：薛亞亞
班長：李志浩
成員：全體學生
（二）、合作小組組建原則：
1、「動手實踐、自主**、合作交流」的原則
2、「組內異質，組間同質」的原則
3、「小組互助學習」的原則
（三）、小組組建程式：
1、分組的基本要求：
各合作學習小組學習成員的學習能力（考試成績、平時學習態度、發展潛力）、行為表現、思想狀態，性格特點等要保持基本平衡。平行分組。
2、分組的方法：
以學習成績為主，將全班學生分成均等的a、b、c、d四個等次，在此基礎上將各等次的學生平均分成6個合作學習小組。
3、選好小組長：各小組設小組長1名、副組長2名、學習組長、每個學科設立學科組長1人，各科任課教師可以根據實際情況增減組內職務。保證人人有責任，人人要參與。
有利於在小組內建立競爭機制。其中大組長負責全組的整體質態正常執行；
副組長協助組長做好相關工作；衛生維護、監督；自主學習的紀律維護、監督；活動的組織，班級活動的評價。
學科組長負責本組的自主學習內容的指導，分工。
（四）、小組工作的開展
1、根據合作學習的任務，小組成員開展自主學習，獨立思考，提出自己無法解決的問題。
2、學習組長組織討論，按潛能生到學優生的順序人人發言，解決個體學習中存在的問題，整理好小組的共性問題。學科組長做好潛能生的輔導。
3、學習組長隨機指定組內成員匯報小組合作**形成的成果和存在的問題。
4、小組成員仔細聽取其它小組的發言，積極參與全班交流和討論，認真傾聽教師的指導，弄懂合作**的問題。學習組長負責監督檢查。
5、小組成員認真完成當堂訓練，組內交換檢查，學習組長進行評價並及時向教師反饋。
（五）、把合作學習小組納入常規化管理：
1、建立小組長例會制度。每週週末由班主任召開一次小組長會議，總結一周工作取得的成績，解決小組一周工作中存在的問題，明確下一周的工作要求。並把小組長會議的主要內容在下周一班會課上進行通報；
2、建立小組考評制度。把各小組的主要工作進行量化（可以是粗線條的），一周一小結，一月一總結，表彰優秀者，鞭策落後者，形成你追我趕的競爭氛圍。
（六）、小組建設要穩中求變：
乙個學習小組確定後，盡可能在較長時間內保持穩定，但也不應該一成不變，必要的時候可視情況進行調整，但最好不要推倒重來。這種變化包括組員之間的調整、組長的調整。只有適時調整，才能保證小組學習有序、持續地開展。
（七）、小組的評價
1.評價的方式
每週，大組長根據相關組長的情況記載，對組員進行口頭評價。每月，班主任組織一次評價。
2.評價結果的運用
評價結果作為各級評選「文明之星」「紀律之星」「勞動之星」「學習之星」「預習之星」「展示之星」「質疑之星」 「優秀班幹部」 「優秀學生」「三好學生」等的主要依據。
（八）、可能存在的問題及解決措施
（1）、實行小組合作學習後，可能會出現以下四下方面的問題：
1、學生合作不主動
2、合作交流不深入
3、合作參與不均衡
4、成員分工不到位
（2）、解決措施：
1、組員合理分工
要求每個學習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：
小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流；作業收發及其他組內活動。
2、讓小組討論有序進行
在進行小組內討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：
第一步：每小組先指定一位學生做中心發言人。
第二步：小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，並準備補充或質疑。
第三步：自由發言，小組長總結歸納。
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