第三生搬硬套，表達單一。
部分考生想走捷徑去找了些所謂套話，答題時直接套用，也不管題目的特殊性，不懂變通，結果答所有題像答同一道題目，沒有任何特點。
三、內容誤區
第一，就事論事與無限拔高。
有的考生不注意積累，不關心時事熱點，尤其是在回答綜合分析題時，看問題浮於表面，無法剖析問題核心，答題沒有深度和高度;也有考生為了表現理論性和高度，就上綱上線，言必及「科學發展觀」、「和諧社會」等等，生硬空洞。
第二，立場錯誤和觀點模糊。
觀點是答題的核心，也是考生與教官交流的主要內容。部分考生血氣方剛，在面對社會醜惡現象批判上，容易激動說出偏激的觀點，而不是站在職位角度上客觀冷靜的分析問題，或者為了追求效果，劍走偏峰，與主流觀點不同;而另一些考生為了安全起見答題必說「我們要辯證地看待這一現象」、「我們要全面的看待這一問題」等等，並認為自己是在用辯證的觀點回答，實則沒有自己鮮明的觀點和立場，觀點模糊。
第三空洞無物和過度堆砌。
部分考生苦惱無話可說，空洞無物，沒有名言警句鋪墊，沒有鮮明事例論證，沒有規範語言支撐，甚至無法尋找合適語言組織答案;而另一類考生則相反，答題任何一題必用名言警句開場，甚至不管其是否合適，用正反事例反覆論證，長篇大論，過於累加，導致沒有自己的思考。
事業單位面試技巧走出面試誤區
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四 組織活動相關的知識 組織活動相關的知識主要考查考生對具體的工作的計畫 組織 協調，即統籌管理的能力。考查重點在於作答內容是否能 落實 對於有工作經驗的考生來講，此類知識基本不用專門講授，只要從事過相關活動，基本都能順利解答。而對於沒有相關經驗的考生來講，則需要通過 經驗遷移 來獲取。能夠在實際工...