銅谷小學家長會

2022-01-29 17:24:32 字數 1623 閱讀 3212

各位家長,為了孩子的進步,歡迎大家再次走進銅谷小學,共同舉辦一次別開生面的家長會。

各位家長,10月9日,銅鼓小學針對學生開學乙個月的學習情況舉行了一次摸底考試,首先說一下這次考試情況,這次考試語文成績的平均分是92.79 ,這個分數是比較高的,說明孩子們在這乙個月的時間裡確確實實下了功夫努力學習,當然有幾個學生特別要提出表揚:張婧宜、劉宵倩、高瑞鑫、魏緒琛、洪士博。

特別表揚洪士博,四年級剛開班的時候,士博的成績,不管是語文還是數學,說實話確實比較低,好像都是60多,可是士博同學經過短短乙個月的刻苦學習,這次考試語文101,數學98 ,真的可以用「飛躍」這個詞語來形容,希望士博還有其他考試突出的,不要驕傲,繼續努力,爭取下次考得更好。當然,那些分數考試低的,也不要氣餒,畢竟這次考試只是一次測驗,這次沒有考好,還有下次,現在最重要的是讓孩子好好反思自己哪個方面是弱項,自己的分數到底丟失了**,在以後的學習中應該注意什麼,這些東西才是每個學生乃至家長老師共同思考的事情。

各位家長,既然有甜,那也有苦。有些同學在學校的表現真的連「勉強使人滿意」都達不到。相信各位家長已經在昨天晚上看了孩子的語文和數學試卷,成績先不說了,各位家長都清楚。

宋子鵬、李國慶、魏慶瑞等同學,上課不聽課、作業不寫或者寫不完,也不怎麼回答問題,上課就發呆、走神,提出批評,要麼就眨巴眼睛,要麼就哭,最令人氣憤的是魏慶瑞同學,國慶節放假,英語作業沒有寫完,英語問他為什麼沒寫完,他說了一句話「語文老師布置作業太多」,語文老師在國慶節布置的作業,只要認真寫,絕對可以在四個小時之內寫完,七天的時間花四個小時,不算多,而且他的語文作業也沒有寫完,還把責任推到了語文老師身上。希望這些同學的家長在孩子身上多多費費心,不要把時間全部花在上班掙錢、看電視上,每天抽出幾分鐘時間和孩子談談心,問問他在學校裡的情況,因為父母才是孩子的第一任老師,這樣做可以給孩子乙個很大的幫助。

第二個問題,我們就談談「家長和學校如何結合來提高學生的學習興趣」。

首先說說家長:

要不斷鼓勵孩子,增強孩子的上進心,只要孩子的學習越來越好,不斷得到老師和家長的讚揚,孩子就會對學習感興趣了,有了興趣,就會愛好學習。

給你幾點建議,希望對你有幫助:

一、針對愛好,制定方針。孩子總有一些愛好,不可因學習讓孩子把自己的愛好去掉,而是要好好利用。一是利用孩子的愛好說明孩子的聰明之處,二是利用孩子的愛好讓孩子懂得學習,比如:

如果孩子完成了學習任務,才可以讓孩子繼續研究自己的愛好等。除非孩子要放棄自己的愛好,否則他會按時按規定完成自己的學習任務的。當然,這個學習任務是孩子能接受的,仍然有充裕的時間繼續他的研究的,否則他會失去耐心。

二、多與孩子交流。和孩子一起玩耍、遊戲、談心等,讓孩子感受到你的愛是真實的、摸得著的。孩子與你談得投機時,對你的話是否就言聽計從?

當然,與孩子談心是雙方面的,不是乙個人的說教,切記!

三、多與老師溝通。與老師溝通,既可以得到老師的關心,又可以適時掌握孩子在學校的一舉一動,隨時調整自己的政策,知己知彼,百戰百勝。

四、與孩子的朋友交朋友。從孩子們口中,你可以了解到你的孩子平時喜歡什麼,都有哪些行為和缺點等。這樣,你既得到了你的孩子的好感,又為自己找到了一處了解孩子的視窗,你會有意想不到的收穫。

五、鼓勵先行,表揚並行,批評適當。孩子都有極強的自尊心,傷到了就難以彌補。所以,對孩子盡量少用激將法、與其他孩子的比較法。

要及時看到孩子的每一點進步,對孩子遇到的困難,加以鼓勵,對孩子的不足,要能提出指導意見,而不是一味批評。

小學家長會流程

一 活動目的 以家長會為契機,讓家長真正了解孩子在學校的真實表現,以及學校開展的一些需要家長配合的工作,籌建家長委員會,增進家長與學校的感情,更好地形成家校教育的合力,為以後的教育教學工作營造良好的氛圍。二 活動時間 2012年2月22日 23日 星期 三 星期四 三 活動地點 各班教室 四 會前準...

小學家長會總結

3 十月一假期學生安全是本次會議重中之重。首先張校長先發表了對學生安全教育的一系列講話。深入淺出,形象生動的講解了一些安全注意事項。後高主任有具體的非常詳細的說到了一些如防學生溺水防電防火等知識,可見無論是上級還是本學校對學生安全是緊抓不放的。4.在隨後的交流會上,家長互相交流教育孩子的心得體會,大...

小學家長會記錄

時間 2010年11月23日下午 主持人 班主任 參加物件 班主任科任教師及一年級 3 班部分學生家長 會議目的 結合調研測試研討怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成 過程記錄 一 班主任致歡迎辭。二 向各位家長說明這次開家長會的意圖 1.培養良好的學習習慣,提高學生的學習成績。2.營造 書...