家長會講話稿

英語任課老師家長會發言稿

四五六年級堵翌潔

各位家長下午好，很高興能有這樣乙個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓堵。下面我說一下我們英語學習方面的情況：

學生來自全國各地，之前接受的教育不同，有的一年級開始學習，有的二年級，有的三年級，有的從來沒有接觸過，水平參差不齊。另一方面使用的教材也會有所不同，給教學也帶來了困難。

其次，通過這段時間和學生的接觸，發現乙個在大部分同學身上出現的的現狀：啞巴英語，會做題不會讀。

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也製造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，於是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。於是下課後在英語上花的時間就少了。

其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。

況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

那麼在課後學生到底該怎麼做才能把其餘的60%補回來呢？學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先聽。光靠上課聽一點點的語音發音，學生的聽力根本就不能有什麼發展。不會聽就不能說，不能說英語就白學了。

課本的音訊檔案我會上傳到公共空間，請家長們**下來，每上完一次課，我都會叫學生回家跟讀。所讀的知識已經學過了，跟讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿裡面的發音，從而使自己的聽力和口語都提高乙個層次。

接下來是說，英語學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級裡人多，對每個人來說，說的機會就少。

所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的餘地。在家裡，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。

有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

接下來是讀。學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那麼不管是說話，做題目，都很輕鬆，很簡單了。那麼語感怎麼來呢？

就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。

就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。（閱讀、聽力卡）

最後是寫。五年級英語已經對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。

單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語。

學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。可後還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

針對層次不齊，盡量照顧到大部分同學，對於極好和基礎比較差的也會予以個別關注，eg…但是時間精力關注有限，還是需要學生自己主動。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。

還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，

謝謝！2015.09.16