一、指導思想
為了使我校全體教師在師德修養、教學素養、科研水平諸方面有新的提公升，特別是引領青年教師盡快成長，現基於我校實際，擬在教師教學基本功、課堂教學、教育科研、現代教育技術等方面開展校本培訓。以期通過多形式、多渠道的學習培訓，提高我校全體教師的整體素質，使一批優秀青年教師脫穎而出。
二、培養目標
1.教學基本功：普通話標準（二級乙等以上），粉筆字入體，多**輔助教學。
2.課堂教學：每學期能上一節高質量的公開課，有自己鮮明的教學特色。
3.教育科研：堅持反思，每學期能撰寫兩篇有質量的**或案例，爭取發表或獲獎。
三、培養物件：
從胡族小學教師內，務色那些師德高尚，業務精良的中青年教師。
四、培養計畫
（一）審視自己，擬定個人發展計畫。
在自己已有的經驗、成績基礎上，重新審視自己，擬定切實可行的個人發展計畫，需要回答清楚以下幾個問題：
1.我個人的發展目標是什麼？
可以在學科教學、班隊管理、教育科研等方面凸顯一點，準確地定位好自己的發展目標。個人發展目標要具體明晰，有可操作性、可檢測性。
2.我個人的發展基礎是什麼？
可以在學養基礎、理論基礎、科研基礎、實踐基礎等方面給予分析，理清自己的發展優勢，增強自己的發展信心。
3.我個人的發展困難是什麼？
4.我希望學校給予哪些支援？
（二）提供平台，加速教師隊伍建設。
1.實施「導師制」。
聘請校內優秀教師為青年教師的導師，每位導師須帶3-5人，形成乙個研究團隊。每個月開展一次活動，聽一節課，並進行相關專題的深度研討，認真完成導師布置的研修作業。
2.提供「新平台」。
①「青春杯」賽課：每學年第一學期舉辦「青春杯」賽課，各學科取得第一名成績的教師在校內上展示課，有機會代表校參加區級賽課。
②外出學習：每學年安排2—3次外出學習，更新教學理念，拓展專業視野。
③理論沙龍：在教科室的組織下，每學期進行兩次「理論學習」沙龍活動，每人作專題發言十五分鐘。
三、組織保障
1.學校成立師訓領導小組——由胡乃霞任組長，李國剛任副組長，其他老師任組員管理實施師訓工作。
組長是學校教師培訓的第一責任人。校長既注重規劃的前期管理和後續管理，更注重實施規劃中的過程管理。在規劃實施過程中，做到發現問題及時解決，保證規劃的順利實施。
副組長全面負責學校教師培養培訓工作，做到上傳下達區師訓工作要求，制定校師訓規劃並監督規劃的進行。
組員按學校師訓規劃具體負責條線的工作。
2.自培為主，外培為輔，保障培訓時間。
教師培訓採取以校本培訓為主，外聘顧問為輔，保障培訓時間。學校定期、不定期地安排自培時間，為需外出培訓的教師開綠燈。
小學教師坐班制度
為了規範教學管理，保證教師充足的備課 作業批改 師生互動 教學研討的時間，結合我校實際，制定 南田小學教師坐班考勤制度 一 坐班的物件 所有擔任教學任務的教師。保安人員及校工根據學校工作特點安排。二 坐班的任務 備課 學習 作業批改 聽評課 其它有組織的教育教學活動。三 坐班的時間 每週一至周五上午...
小學教師激勵制度
教師評價激勵制度 胡集鎮中心小學 2010年8月 教師評價激勵制度 為了更好地落實有關教師隊伍建設會議精神，全面推進學校教師隊伍素質的提高。根據上級有關教師發展的規劃，以更新觀念 規範行為 提公升水平為重點，以 辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師 為目標，以 愛與責任 為核心，進一...
小學教師評價制度
北辛街道中心小學 教師教育教學工作評價方案 試行 為了全面落實新課改理念，加強學校的規範化管理，充分調動廣大教職工的工作積極性，全面提高教職工的政治業務水平及班級意識，同時也為教職工創造乙個公平競爭的舞台，特制定教師教育教學評價方案。本方案實行教師個人評價和班級評價雙軌並行。本方案包括德 勤 量 績...