小學教師評價方案
2023年3月
小學教師評價方案
為了進一步加強教師職業道德建設，促進教師業務水平的提高，建立有利於實施素質教育，發揮教師創造性的、多元的、新型的教師評價體系，依法治教，規範管理小學教師年度考核，加強教師隊伍和學校管理，促進我校教育教學質量大面積大幅度提高，特制訂本考核細則。
考核領導小組：
組長：於國平
組員：譚艷麗郎麗萍張雪寧王亞平
考核方法：日常考核、民主評議與小組評議相結合
日常考核內容（100分）
考核分德、能、勤、績四個方面。德10分、能30分、勤10分、績50分。
一、德（10分）
評分要點：
1、擁護黨的領導，堅持四項基本原則。
2、為人師表，遵守教師職業道德規範，遵紀守法。
3、敬業愛崗，樂於奉獻，顧全大局，服從領導。
4、工作作風正派，尊師愛生，團結同志，不搞團夥。
評分標準：
1、有違反四項基本原則的言行，造成不良影響者扣1—2分。
2、造成不安定因素，挑撥是非，拉幫結派搞團夥者扣1—2分。
3、違犯《師德規範》，特別是有體罰或變相體罰現象，造成惡果者扣1—3分。
4、不服從領導，在中心校人員調動和學校工作分配中造成阻力，影響工作正常開展者扣1—3分。
二、能（30分）
評分要點：
1、認真學習各科新課程標準，領會新課標理念，並能貫徹於教學活動之中。
2、能嚴格按照中心校制訂的《教學常規實施細則》辦事，做到精心備課，細心批改，耐心輔導，熱心轉差，專心提優。
3、能積極參加各級教研活動，認真作好筆記，積極改進教學方法，業務水平逐步提高。
4、能積極參加學標達標活動，每學期聽課不少於30節，學習筆記不少於。
5、能積極開展電化教學和實驗教學，課堂教學效果明顯提高。
6、能加強自身基本功訓練，能在教學（備、講、批）中充分體現，效果明顯。
評分標準：
1、不認真學習新課標，墨守陳規，不求上進，教學方法陳舊者，扣1—3分。
2、聽課筆記每少一節扣1分，業務學習筆記每少扣1分。
3、備課總分10分。少備一課時扣1分，少批改一次扣1分。
4、提優轉差效果不明顯，或無效果者扣1—3分。
5、能用而不用電教器材和實驗器材，自身基本功差者扣1—3分。
6、學校、教管辦安排教師參加校、街道、區、市級公開課，不積極參加者扣1-3分。
獎勵：凡積極參加教學觀摩、公開課活動或課件比賽或積極指導學生輔導學生參加校內、外競賽或發表**者，依據公開課級別或輔導競賽成績所居名次的獎級、刊載學生**的刊物級別質量給以適當加分。
1、榮譽： 區優2分，市優3分，省優4分，國家級5分
2、**：國家級4分；省級3分；市級2分；區級（含校際）1分
3、優勝班級的每位教師加一分，平行班0.5分。
4、體育比賽：負責訓練的的教師加1分。
5、積極參加校本課程開發，校本研究加一分。參加課題研究2分。
6、資訊：寫一篇0.2分，被教育局採用加2分，被區新聞**採用5分，被市新聞**採用加10分。學校資訊在街辦得第一名加2分，得第二名加1分，3名以後不加分。
三、勤（10分）
評分要點：
1、能模範遵守工作紀律，全年出滿勤，不遲到早退，不在工作時間辦私事。
2、能嚴格執行請銷假制度，不擅自離崗。
3、能按時上下課，不推遲上課，不延時下課，不無故曠課。
4、能按學校實際滿負荷工作。
評分標準：
1、不遵守工作紀律，經常遲到早退者，扣1—3分。
2、不履行請銷假手續，每學期擅自離崗3次以上者，扣1—3分。
3、請事假每學期累計超過乙個月者扣5分，產假超乙個月者扣5分、超兩個月以上者考勤10分全部扣除。
4、不能滿負荷工作，上下課不規範者，扣1—3分。
四、績（50分）,
每學年分兩次考核。
1、第一名50分，第二名45分，第三名40分，第三名以下每降一名次減一分。
2、進步獎勵附加分：與上學期考試對比，每進一名遞加1分，累計加分不得超過或等同於本次考試第一名。
五：小組評議與民主評議（共30分）
小組評議佔60%，民主評議佔40%。
六：參加各種比賽獎勵（20分）
參加國家級獲獎的20分，省級15分，市級10分，區級5分。
七、 考核等級與結果處理：
a、本年度評優、評模，執行績效工資的主要依據。
b、為下年度人事合編，定崗定員，留優去劣的主要依據之一。
每學期按考核分確定等級為優秀、良好、合格、差。平均成績大於或等於130分可評為優秀；介於110分-129之間為良好；介於90-109分之間為合格；90分以下為差。
注：（出勤按區教育局發放的教師管理規定執行，超過規定時間的按實際情況每遲到一次扣五元，請事假一天扣30元。如果教師加班一天可頂替事假一天，以此類推。所扣錢數用於績效工資的發放）
績效工資發放計算公式
【（德+能+勤+績）+小組評議與民主評議分+各種比賽獎勵分]÷總教師人數=平均分
以平均分為標準，每高出一分獎勵10元，每低一分扣十元。
小學教師評價制度
北辛街道中心小學 教師教育教學工作評價方案 試行 為了全面落實新課改理念，加強學校的規範化管理，充分調動廣大教職工的工作積極性，全面提高教職工的政治業務水平及班級意識，同時也為教職工創造乙個公平競爭的舞台，特制定教師教育教學評價方案。本方案實行教師個人評價和班級評價雙軌並行。本方案包括德 勤 量 績...
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隨著教師專業發展的自覺性越來越強，教師的個人發展與學校發展越來越一致，教師發展性評價的實施可謂水到渠成。為了進一步促進教師的專業發展，提公升教師隊伍的整體素質，讓教師能夠循著自己的成長足跡，找到自己的最近發展區，系統化 科學化地進行專業發展，本著依據目標 凸現主體 重視過程 及時反饋 促進發展的方法...
小學教師評價制度
一 評價目的和原則 目的用新的教育評價理念，建立符合素質教育思想的，有利於發揮教師主動性和創造性的多元的發展性教師評價體系，充分發揮評價的導向，激勵 反思等促進評價主客體發展的功能，幫助全體教師不斷提公升職業道德和專業水平，提高教育教學質量。原則1 發展性原則，必須關注教師發展的要求，將教師的參與 ...