蓓蕾幼兒園任力微海底探險活動反思

2022-01-12 05:32:37 字數 552 閱讀 7999

四、延伸活動:

泡泡裡的小動物(用泡泡將動物隱藏起來只露出其中的一部分)讓幼兒猜測動物名稱。

教研員評價:

1、教師運用律動表演「小魚遊」的形式將幼兒帶到《海底探險》的遊戲情境中,為幼兒創設寬鬆、愉快的教育環境,激發幼兒參與思維活動的興趣。

2、在幼兒判斷《海底城堡》遊戲圖中不規則的數字中,教師引導幼兒獨立觀察和思考,當有的幼兒判斷不清的時候,教師一直是在引導幼兒自己去發現,並針對幼兒提出的不同問題給予不同的指導。注重關注個別幼兒的需要,進行差異性指導,促進不同水平幼兒的發展。體現《指南》中所提出的「要充分理解和尊重幼兒發展程序中的個體差異,支援和引導他們從原有水平向更高水平發展」教育理念。

在幼兒描畫數字中,教師提示幼兒注意書寫姿勢,注重幼兒學習習慣的培養。

3、在幼兒完成《海底壁畫》活動後,教師引導幼兒採用自查和互查的形式引導幼兒判斷是否正確,鼓勵幼兒運用不同的方式大膽表達操作的過程與結果。

4、活動最後,教師增加了延伸活動,組織幼兒尋找藏在《泡泡裡的小動物》的遊戲環節,幼兒積極發言、氣氛活躍。教師的設計能夠更加充分、有效地使用操作材料,發揮材料的教育功能,為落實目標服務。

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