八年級英語教學工作計畫

七年級英語期末質量分析

（一）成績統計

(二)逐題分析

一、聽力題：

1、考查目的：考學生聽力理解能力，並能按所聽內容選擇正確的**。(b)組考查學生的對話理解能力。（c）組考查學生的短文理解及靈活應用基礎知識的能力.

2、成績統計：

3、分析：

本題的得分率較好，原因是此題較簡單，多數學生能夠聽懂句子，看清**，根據所聽內容選擇最佳的答案。但是部分學生的對話理解能力較差，（c）組部分錯的較多，原因是他們沒有聽懂短文，對於問題不能正確理解，導致選錯答案。

二、單項選擇

1、考查的目的：考查學生對基礎知識的掌握以及語言綜合運用能力。

2、成績統計：

3、分析：本題成績較好，得分率較高，學生對基礎知識的掌握較好。出現錯誤較多的是第2、 6、8、15 題,原因在於學生沒能很好的結合語境分析試題，或是粗心馬虎，缺乏靈活應用知識的能力。

三、補全對話

1、考查的目的：考查學生對日常交際用語的運用情況。

2、成績統計

3、分析：本題學生答的a組較好，出現錯誤較多的是b部分的2、3題，學生答的不好，書寫不標準，句式不正確，時態不注意，沒能結合語境理解對話。

四、句子翻譯

1、考查的目的：學生對於基礎知識的掌握及靈活運用的能力。

2、成績統計

3、分析：本題學生答的不好，出現錯誤較多的是1、3、4、7、9題。學生審題不細，對基礎知識，基本句型和時態的掌握和運用不好。

此外學生不注意短語積累，不明確基本句型及時態的結構,粗心馬虎，因此導致錯誤。在以後的教學中對基礎語法的教學還要加強，讓學生更好的掌握。

五、完形填空

1、考查的目的：考查學生對詞形變化的掌握和運用情況

2、成績統計

3、分析：本題學生答的還可以，但第2、7、9題答的不好，原因在於學生不能準確理解上下文含義，不能選出所給詞的正確形式，不能很好的理解短文。

六、閱讀理解

1、考查目的：考查學生的閱讀能力、分析能力、理解能力

2、成績統計

3、分析：此題學生答的較好，出現錯誤的是c部分1、4、5題，學生短文沒有讀明白，問題也沒有準確領會，書寫不規範，因此失分多。

七、完形填空

1、考查的目的：考查學生對詞形變化的掌握和運用情況

2、成績統計

3、分析：本題學生答的還可以，但第3、4題不好，原因在於學生沒有注意

there be 句型的靈活應用，沒有記住不規則動詞的過去式形式，不會準確運用。

八、書面表達

1、考查目的：考查學生對單詞的掌握以及學生的寫作能力，運用能力。

2、成績統計

3、分析：此題學生答的較好，原因是題型較簡單，平時練習過，不足之處有以下幾個方面（1）、字數不夠，書寫亂（2）部分學生審題不細緻，所列專案考慮不全面（2）部分學生語法知識掌握的不過關，對最後所列專案內容涉及的一般過去式及動詞變化形式掌握的不好。

（二）綜合分析：

1、英語試題題量適中，知識覆蓋面較廣，與中考題型接近，考查了學生多方面的能力，注重考查學生在一定的語境下對語言基礎知識的掌握和運用，體現了課改理念。

2、取得的成績：學生通過半年的學習已經有了一定的語言積累，學生基本知道如何應對較靈活題型，多數學生對基礎知識掌握的較好，語法，詞彙掌握還可以，具備了一定應試技巧。