2011~2012學年度第一學期初2014級4班
班主任：何志
我是一名剛參加工作的教師，承蒙學校的信任。我擔任初2014級4班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生，我的想法是：為了使學生能夠在綺麗學校學習的時間裡，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。
雖然，我在班級管理上沒什麼經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。
一、指導思想
1、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
2、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育**，提高德育的實效型。
二、班級情況
我班共有學生59人，其中男生24人，女生35人，其中住校生19人。由於是平行班，優秀學生較少，行為習慣和學習習慣都不是太好。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放鬆，心態還在六年級階段之中，各方面競爭意識不強。
如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，並進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。
三、工作目標
1、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級核中能夠保持較前行列；
2、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭多發現a優苗子，狠抓a優培養；
四、具體措施
（一）加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質
本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除多看理論書籍以外，還要多向班主任經驗豐富的孫珺老師，楮愛麗老師請教，虛心向他人學習，搞好自身工作的計畫和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。
（二）搞好家校結合，多與家長聯絡溝通
搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每週2—3次與家長通**，並且要做到事前有計畫、過程有記錄、事後有總結，並力爭能通過與家長聯絡交換意見，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
（三）與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風
1、協調好師生關係，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。
2、加強班委會建設
本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計畫和總結，經常在一起**工作方法和思路，和其它班主任和科任教師一起互通訊息，共同促進班風和學風建設。
3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作
本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉
新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。
（四）與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作
培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通訊息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。
（五）緊密配合學校，搞好安全教育活動
1、在學校的領導下，搞好安全教育活動，並力爭使班級達到安全事故發生率為零的目標。
2、實施「安全教育」，開展「人身安全主題」活動。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
初一 4 班班主任工作計畫 上期
一 我班基本情況 由於是初一新生，我對他們的了解還有待在今後的工作和教學中進一步進行，學生對於初中新的學習和生活環境也還有乙個適應過程，對學校規章制度和紀律不是很了解，需要老師反覆的強調和引導教育。加上我班學生學習上基礎較差，很多學生連小學的知識也沒有搞清楚。因此，在新的初中生活中特別要加強紀律意識...
初一7班班主任工作計畫
四 主要工作及實施措施 1 根據學校要求將行為規範教育 班集體建設 問題生轉化 家校聯絡 班會課等常規工作落到實處。每天的課間操 眼保健操是紀律教育和健康教育的良好載體，要予以充分重視。2 堅持開好每週一次班主任例會，認真落實安全工作第一時間報告制度，對班級出現的學生人身傷害 第一時間上報政教處。3...
初一9班班主任工作計畫
2 通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察 與學生談心 聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。3...