一、指導思想
中段語文教研工作要以更新觀念，真抓實幹為目標，緊緊圍繞學校教研室和語文教研組的工作目標，堅持以「問題」為中心，特別是閱讀和習作課的研究，認真學習《新課程標準》，深鑽教材，合理使用教育資源為依託，加強中段語文教師的自身建設，進一步加大過程管理，強化中段語文教學工作中的研究服務功能，為全面提高學生語文綜合素養打好基礎。
二、主要工作與措施
1、組織學習培訓，提公升中段語文教師自身的理論業務素養。
（1）為了讓中段12位語文教師明確教學理念及中段的教學要求，在開學的第一周組織中段語文教師，認真學習《課程標準》中的中段目標和本冊的教材說明。並將學習內容和課標心得寫在業務學習筆記本上，字數不少於。
(2) 在3月中旬組織中段教師開展以「問題為中心」的培訓，有學段組長史豔榮和教學經驗豐富的王曉老師承擔，分別從單元教學入手，針對中段的閱讀教學和習作教學採用了以案例的形式進行培訓與交流，培訓中教師們還能將以往在教學中存在的疑惑進行了討論，並確定了研究課題為《抓重點句段，培養學生的個性化朗讀》。
（3）重視教師的自學，中段的每位教師要利用課餘時間研讀與教學相關的雜誌，在學校閱書室每月借閱不少於2次，並做好相應的記錄。在自己的成長冊中記錄反思、隨筆、心得等（不少於）。乙個月不少於3次。
可以貼上，影印。每月一次校園誠信網上瀏覽，並上論壇。
（4）組織教師積極參加區、州、市、學校的教研培訓學習，凡是外出聽課學習培訓的教師回校後都要上匯報課或談自己的學習所得。
（5）將普通話與粉筆字、鋼筆字作為一項常規工作去抓，以教案、成長冊、上課的板書作為訓練途徑，並在教研活動中進行5分鐘的展示。4月份是普通話，5月份是粉筆字與鋼筆字。
2、悉心指導、優化服務，規範語文教學常規管理。
（1）集體備課、議課：在上學期的改革中，進一步深入此項工作，重點做好議課時間的分配。三年級議課時間是每週二和週三下午放學後兩節課；四年級議課時間是每週二早讀與第一節課和周四下午的放學後兩節課。
其次抓好議課的質量，主備人選好典型課進行精備、精議，整單元的課採用粗議，議課過程要做好詳實的記錄。最後每位教師要做好個性的新增，要根據自己的施教風格和學生特點進行新增，注重運用遠端教育資源，每學期不少於40%。
（2）作業方面：作業布置要適合學生特點，少而精。作業設定門類齊全，作業量適中，形式多樣，格式規範，內容豐富，既重視基礎知識，又突出能力的訓練，避免簡單重複抄寫作業的現象。
本學期要求全員參與，每位教師每一課的教案後都要附乙份分層布置作業的設計。每週以年級為單位上報乙份優質的作業分層布置的設計，逐步形成分層布置作業題庫。作業批改及時準確，做到無錯批、漏批現象，同時要等級評價和激勵性的評價語及批改日期。
（3）聽課方面：每人每學期不少於15節（其他學科的可至少2節），每次聽課都要做好詳實的記錄，寫出自己的見解與建議，凡是本學段教師上課，本學段教師全員參與，聽課後進行評課，每學期每人評課發言不少於2次。
（4）質量檢測：每個單元的測試有本組教師商量決定，採取一單元一檢測，盡量採取集中分析試卷找出不足及時補救，最後將樣卷與各班成績上報學段處。期中檢測採取交換監考、流水閱卷，集中分析；期末由學校統一安排檢測。
3、積極開展中段教研活動，不斷提高教研水平。
（1）根據中段的教學目標和學生的特點及在平時教學中存在的問題，開展小課題的研究。中段教師共同研究決定研究乙個小課題，小課題是《抓重點句段，培養學生的個性化朗讀》；試驗週期為1年。凡是未參加課題研究的教師都必須參加此課題的研究，做到有計畫、有實踐、有反思、有總結，每月至少進行一次小專題研究活動。
（2）認真開展手拉手結對研討活動。開展組內教師手拉手結對活動。教師手拉手活動要繼續深入開展，相互聽課交流，每月至少兩次，要發揮骨幹教師的幫扶作用，通過課堂教學、教研活動來檢驗結對情況，學期末並評選出進步最大的徒弟和指導有方的師傅。
同組教師要多進行師徒同課異構研討活動，根據組內教師的個體差異進行示範課或研討課等，開展好小課題的研究活動楊金燕（大）——路春霞； 曾鳳玉——張燕； 王娟 ——唐文桂； 於炳紅——吳麗娟； 王愛玲——張曉紅； 史豔榮——閆桂珍；
（3）認真開展中段校本教研開放日活動和推門聽課活動。此次活動的內容是課題研討課，每位教師都要參加，結對老師必須是同課異構。楊金豔、閆桂珍、於炳紅、王愛玲採用推門聽課，其餘教師上開放日的展示課或組內的研討課。
在組本研究的基礎上，通過開放日全面地反映組本研究的成果。校本教研開放日的質量作為考核年級組及教師教研成績的主要依據4月6日——9日師徒對比課
（4）重視學生良好習慣的養成。特別要注意上課認真：聽講、按時完成作業、閱讀與習作的審題、規範書寫等習慣的養成，採取切實可行的措施經常抓、反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
（5）開展經典誦讀和規範寫字活動，各班利用早讀前的時間進行經典誦讀，各年級開展主題讀書系列活動，每月一主題，閱讀必讀書目，做到有內容，有老師、有指導。年級組要做好每月一次的讀書展示評比活動，或展板、或美文欣賞、或摘抄、或心得體會等，可以利用電視台、廣播電台等，展示時間定為每月的最後乙個星期。要注意活動要在班級讀書活動的基礎上開展，參與面要廣，形式要多樣，切忌一塊展板便了事的現象。
6月份評選書香年級、書香班級；寫規範字利用每天的中午時間（4:00到4:15）學生進行練習，年級組和班級要認真做好每月一次的寫字展示、評價活動，學末將進行全面考核。
並在5月底將學生的優秀作品以版面的形式展出。
（6）開展「背詩能手」評選活動，依據制定的背詩標準，學期末各班達校級標準的學生達50％以上，在3月份各班進行自查自評將達標的學生和所背詩的數目上報學段， 4月份學段將進行抽查考核上報教研組。方可參加上一級的評選活動。
二、具體活動安排：
三月份 1、學課標，教材培訓。
2、集體備課議課。
3、常規檢查。
4、推門聽課。
四月份 1、集體備課議課。
2、背詩能手評選。
3、常規檢查。
4、推門聽課及校本教研開放日活動。
5、中段教師普通話比賽。
五月份 1、集體備課議課。
2、師生寫規範字評選。
3、推門聽課。
4、常規檢查。
六月份 1、集體備課議課。
2、經典誦讀展示。
3、推門聽課
4、。制定期末複習計畫,撰寫各類總結。
史豔榮2023年3月16日
中段語文教研組工作總結
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語文教研工作計畫
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