喬佔琴一、班級情況分析
二（1）班的學生有54人，其中女生24人，男生30人。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。個別後進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有一部分學生在老師的指導下，積極主動地參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，增強對數學的好奇心與求知慾，初步樹立數學學習的信心。
二、教學目標：
知識與技能方面。數與代數：在把若干個物體平均分的活動中認識「剩餘」現象，理解餘數一定比除數小的規律。
掌握有餘數除法的求商方法，會列豎式計算有餘數的除法。聯絡生活實際並通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關係，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷。
在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，並會進行相關的估算和驗算。 經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程並掌握演算法，會口算整十數乘一位數和不需要進製的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的範圍。空間與圖形：
通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據給定的東、南、西、北某乙個方向，辨認出其餘七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
在測量活動中認識分公尺和公釐，知道分公尺、公釐與公尺、厘公尺的關係。會恰當選用長度單位計量並表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。 統計與概率：
經歷統計活動的過程，會對同一組資料按照不同的標準分類。 知道填**和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和**。
三、教材分析：
本冊教科書一共編排了10個單元教學內容。在「數與代數」領域先教學有餘數的除法，然後依次教學千以內數的認識，三位數的加法與減法，兩位數與一位數的乘法。結合計算，教學兩步計算的實際問題。
在「空間與圖形」領域教學分公尺和公釐，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在「統計與概率」領域教學根據不同的問題選擇不同的分類標準，並分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物；《你能跳多遠》是專題型活動，運用統計的方法研究各種形式的跳遠。
四、主要措施：
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。
5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。
9、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
蘇教版二年級數學下冊教學計畫
2015 2016學年第二學期二年級數學教學計畫 一 學生情況分析 二 3 班40名學生，經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識 數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力 大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃 大部分學生對計算比較熟練，個別在計算...
蘇教版二年級數學上冊教學工作計畫
2014年秋季學期二年級數學上冊教學工作計畫 一 本冊教材分析 學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法 減法的含義，學會了兩位數加 減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加 減法解決求總數 求剩餘 求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形 正方形 圓 三角形 平...
新版蘇教版二年級數學下冊教學計畫
一 教材簡析 蘇教版二年級 數學 教材下冊在原有基礎上頗有變動，本冊教材安排了九個單元的內容 有餘數的除法 時 分 秒 認識方向 認識萬以內的數 分公尺和公釐 兩 三位數的加法和減法 角的初步認識 資料的收集與整理 一 期末複習 兩個實踐活動 測定方向 和 了解你的好朋友 刪去了原教材中的 兩位數乘...