2019學年度新課改工作計畫

指導思想：以《綱要》為指導，以促進師生發展為根本，狠抓乙個關鍵(觀念的轉變)，突出乙個重點(課堂教學與學習方式變革)，力爭突破兩個難點(新的評價體系和校本教研)，為課程改革躍上新的台階作出積極的貢獻。

工作總要求：課堂質量進一步提高，從實;課改研究進一步深化，見效;教學特色進一步加強，凸顯;師資建設進一步推進，促優。

一、立足校本，以學習促發展

利用業務學習時間，繼續重視課改理論的學習和研究，切實轉變教學觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學的理論來指導課改實踐活動。

(1)重視學習。利用一切可利用的途徑進行學習，通過營造濃郁的課改和科研氛圍，力求達到迅速轉變教學觀念，改變教學方式和學習方式，促進師生共同成長的目的。

(2)重視結合。把新課程標準的貫徹落實和課題的研究緊緊結合在一起。在課題研究中，充分發揮集體教育的潛力，倡導學生積極學、積極說、積極做，這就要求教師像新課標中提出的那樣：

「充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。」

(3)重視反思。寫好教後記，反省自己的教學觀念、教學行為、教學角色，在此基礎上吸收先進經驗，創造性地使用教材，調整教學狀態。教學反思定期進行交流，在思維的碰撞中產生新的教學靈感和火花，使教師更準確地把握新課標的脈搏，成為課程的開發者和建設者。

二、深入**，提高工作實效。

課堂教學改革是我們教育工作者乙個永恆的主題。這是因為隨著教育形勢的變化，課堂教學改革有著它不同的內涵和改革的物件。在新課程實施過程中，課堂教學改革要緊緊圍繞問題進行改革.

本學期新課程的實施中仍把重點放在研究上。

三、加強教學反思

充分發揮教師個人自我發展、自我反思的意識。做好教育教學案例的記錄和分析，對自己的教學進行反思。