湖口縣金砂灣學校
2014-2015學年度第一學期教務處工作計畫
(請各教研組、功能室參照並在本週教研活動中制訂本學期計畫)
一、指導思想
遵照十八屆三中全會關於深化教育領域綜合改革的總體要求，遵照金砂灣學校的校園文化建設的總體規劃，基於數位化校園的網路環境，加強教師專業化建設，規範教學研究行為，實施有效教學，提高教學質量，培養學生的學習習慣和學習品質，使學生獲得全面發展。
二、工作思路
1、教師專業化建設是學校發展的重要標誌，主要表現在通過有效教學培養人才，有效教學是有效教師通過一系列科學有效教學方法所實施的教育教學行為，教師能用理論指導自己的教育教學實踐，並使他們的課堂逐漸走向高效，一批名師或專家型教師脫穎而出，逐步實現一科一名師，一師一優課。
2、加強對教師教學過程的監控與管理並及時與教師反饋與交流。現代教育理論指出有效教學有五種關鍵行為和一些輔助行為，學校的聽、評課將圍繞這些行為對教師的教學過程進行監控和反饋，旨在通過「干擾」糾正「偏差」，使課堂教學真正有效。
3、利用教師各類業務培訓和業務技能競賽，促進教師專業成長，提公升教師專業素養。
包括以下培訓：運用網路平台進行電子備課培訓，繼續開展電子白板應用培訓，備課組評選培訓，有效教學的培訓等。
業務競賽包括：優質課評選，微課評選，教學設計比賽，教學案例比賽，優秀**評選。
4、加強教研組和備課組建設，開展校級優秀備課組評選，在數位化校園環境下完善網路電子備課、網路集體備課和網路教研活動。
5、抓好晨會、校本教研、教學常規管理、作業管理等工作，利用晨會每日一反饋，每週一小結。
6、推進課程改革，學生在校學習時間符合國家教育方針政策要求，根據學科特點整合教材，知識下移。推動特色學科建設，培養學生的審美情趣，使學生身心健康，體魄強健。書法、美術、藝術等興趣小組等定期開展活動。
制定音體美資訊科技和心理健康教育的考核辦法並開足開齊課程。繼續規範功能教室的建設和使用，加強實驗教學。
7、建立教師月考核制度和教師業務檔案。
8、組織好各種考試工作。制定小學低年級的學生素質考查辦法,修正期考評價制度。
9、加強畢業班管理，畢業班教學質量有成果，並能為學校羸得良好聲譽。
10、科學規範地培養學生的學習習慣、學習品質和責任意識。班主任和教師要利用學生的學習和生活中的點滴事例對學生進行正面引導，並建立一些有意義的活動進行習慣和責任意識的培養和深化。
11、開展多種形式的學生競賽活動，傳承中華傳統文化，開發學生智力，培養創新精神和創造能力。
三、工作安排
2014-2015學年度上學期活動安排
備註：市、縣、協作片的相關教研活動安排在相應周次進行。
附件一電子備課方案
一、 指導思想
全面貫徹教育方針，遵照金砂灣學校校園文化建設總體規劃要求，基於數位化校園的優質環境，全面推進素質教育，以提高教學質量為根本，增強備課組集體備課的實效，積極推進課堂教學改革，構建「鑽研、創新、合作、有效、反思」的新型備課模式，努力提高課堂教學效益，真正落實「減負增效」，促進師生共同發展，提高學校整體辦學水平。
二、 實施目的
1. 構建新型備課模式。將傳統的備課方式與現代教學技術進行科學整合，充分發揮「班班通」和數位化校園的作用，逐步實現教學手段和方法措施現代化，實現教育資源的共享與優化，不斷提高教學質量，進一步促進教學模式的創新。
2. 提高教師的備課效率。採用電子備課，可以克服傳統備課方式中教師過多地把時間花在查詢資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學設計和課前的準備上來。
另外電子備課特有的修改和編輯功能，也更有利於教師反覆修改自己的電子文字，使教學設計更加完善。
3. 組建個人教學資源庫。採用電子備課，教師可以對自己的教案採用動態管理。這種不斷更新、完善和充實的動態過程，可以使教師經過多年的積澱後，形成乙個十分完善的個人教學資源庫。
4. 減輕教師負擔，避免教師重複勞動。讓教師有更多的時間研究課堂教學，認真細緻地批改作業和輔導學生，努力實現金砂灣學校的辦學目標。
三、 電子備課的設計過程
1. 備課分工
以教研組為單位，由組長牽頭，以年級為單位設定備課組，進行備課分工，把本學期全冊內容以單元（或課時）為單位，均衡地分給各任課教師，責任到人。經教研組長審核後在學期計畫中註明。（分配原則：
依據教師所擅長教的課型安排）
2. 集體研討
每單元教學之初，備課組長組織組內教師在集體備課時間內，針對本單元內容進行研討，設計本單元教學，確定教學重難點、教學措施（包括教學手段運用）等，並針對本單元教案進行研討，撰寫者談撰寫意圖，其他教師談對教案可行性的看法。
3. 獨立分擔
由主備教師深入鑽研教材，精心設計教法，廣泛查詢資料撰寫電子備課教案，製作輔助課件。教案要提前一周上傳到電子備課平台，方便組內教師參考和檢查，實現教案資源共享。電子教案必須是詳案，能充分體現新課程理念，教學目標明確，教學重點難點突出，教學準備充分，教學環節清晰。
電子備課的教案應與相應的課件同時在電子備課的平台發表。
4. 二次備課
輔備人對主備人的教案和課件提出修改意見，備課組充分討論後，對教案和課件進行修改，進行復備課，形成第二次備課。二次設計修改量與備課組討論後決定，備課內容應與原教案構成乙個整體，復備課後，由備課組長簽字確認
教師應按教學設計流程授課，認真完成課時教學任務，禁止備課、上課「兩張皮」現象。
5. 個性化教案（執教反饋）
流程是：主備人寫出電子教案藍本----備課組二次復備，授課教師深入鑽研教材、蒐集資料（要貫穿集體研討的思想，又須融進自己的智慧型）----備課組長審閱、修訂，直至通過----主備人按學校統一要求填寫教學設計（教案）要求----個性化教案。個性化教案是執教教師根據具體的學情和個人的教學風格對二次備課的教案靈活處理，體現共性和個性的和諧統一；既需要吸收集體的精華，又要充分展示自我，弘揚自己的教學風格。
課後反思。每份個性化電子教案後要撰寫教學後記（或反思），針對教學的得失簡短寫出不少於50字的教學後記（反思）。每月要求有一篇教學反思，字數不少於。
6、電子備課教案與課件一併提交共享
課件：小學部語文每篇講讀課文必須有課件；數學、英語學科每節新授課必須有課件；**、美術、體育每學期每人不少於3個課件。
7.格式要求
電子備課教案採用流程式備課格式，統一用a4紙，word文件。標題用黑體小三號字，下文用宋體五號字，電子教案具體內容按模板的要求填寫。
四、 電子教案的幾項具體要求
1. 電子教案的文字格式必須符合要求。格式為**式備課，具體以學校設計的模板為準。
2. 教師所設計的教案應妥善儲存，在上傳前請自行備份。儲存文件名，如：譚雄兵英語七年級上（下）冊單元課時。
3. 正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先「鑽」後「參」，不能以「參」代「鑽」；二是對他人經驗（或優秀教案、或課件）應聯絡實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
對自己過去的同課教案，可以作為參考，做到「教老課，有新意」，切不可「陳案再現」。
4. 個性化備課內容可以是教法的修改、教學時要注意的問題、教學內容的補充以及練習的設計等等。適當增添，形成個性化、特色化的教案。
5. 教研組長要充分發揮骨幹的作用，要負責對本組人員的備課的情況綜合掌握，發現問題，共商解決，對備課中弄虛作假的情況要嚴肅批評，特別是對於直接從網**，不經思考的現象要及時制止。
6. 教師在**課件或者教案所涉及的版權問題由本人負責。
7. 電教中心提供科研技術支援。
五、 相關措施
1. 學校對實行電子備課情況進行跟蹤檢查，嚴禁完全**網路教案和全盤照搬他人教案，嚴禁不復備課就上課現象。蹲點領導利用晨會每日一反饋，每月一小結。
2. 學校加強聽課力度，要求蹲點領導帶教案聽課，每班每天下發上課情況記錄表，由學生進行填寫，有效監控教學過程，杜絕授課過程的隨意性、無效性。
3. 電子教案為集體作品屬學校所有，各備課教師要及時對備課資料進行備份，以防丟失。
六、 我校電子備課的發展規劃
1. 電子備課的硬體設施由學校和個人共同分擔。
2. 全冊備課、單元備課、課時備課的文字形式要使用學校統一提供的格式，最終通過幾年的努力，建成我校電子備課資源庫。
3. 由傳統教案向無紙化辦公轉變。
七、 電子備課的交流與評比
教務處將適時舉行電子備課經驗交流會、優秀電子備課展、網路課件（素材）使用經驗展示會，優質網路課件評選等活動，以使教師之間相互學習、相互借鑑。發揮網路的最大效能，激教師運用資訊科技的積極性。
八、 相關說明
教師在本方案執行中如發現問題，或有什麼意見與建議可以向電教中心及時提出，以便進行修正和改進。
備註：1.同一專案不累計計分，就高不就低。
教務處工作計畫
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