學年第二學期班主任工作計畫

2005—2006學年第一學期班主任工作計畫

高三一班封志強

一、班級基本情況分析：

2006屆高三一班是文科班中兩個普通班級之一，他們所表現出來的普遍問題是學習上基礎較差，紀律上比較渙散，甚至有的同學對學習不感興趣，有得過且過的思想。但是這裡也有他們的優點：思維比較敏捷，也有的同學表現出了極大的求知的慾望，熱愛班集體，團結同學，尊敬老師。

針對這種特殊的情況，班主任應該適時、適度地制定策略，體現更多的人文關懷。

為了使同學們在明年的高考中獲得理想的成績，讓他們度過充實、有意義的高三生活，特制定如下階段性計畫。

二、具體措施：

1、轉變思想狀況，樹立高考意識。

初入這個班級的同學們的思想很複雜，重重矛盾交織在一起，「公升入高三，我要拼搏一年，考入理想大學，在這樣的班級中我的成績還能提高嗎？」成為困攏同學們的主要因素之一。所以，應該用我們「分層次教學」的先進理念打消他們的念頭，消除顧慮。

在這個班級中，老師們會更加注重同學們的基礎知識，這些內容在高考中能佔到80%，只有抓住了基礎和書本，同學們的能力才會提高。其次要讓他們樹立勝利的信心，樹立高考意識，一切為高考服務。每度過一天，就應該有所收穫，就應該接近高考一步，而不是得過且過，無所事事。

「高考成功來自你不懈的努力」應成為主流意識。

2、抓好紀律建設，促進好的班風，營造良好的學習氛圍。

良好的紀律，好的班風，濃厚的學習氛圍是乙個優秀的班集體所不可缺少的要件。嚴格的組織紀律必不可少，這是取得好成績的前提條件。應引導學生樹立「接受學校和老師管理」的意識，這種意識的出發點是「為了一切的學生」，使他們以後的行動成為一種自覺，一旦同學們有了「自我管理」的意識，我們的紀律才能從根本上解決。

班風的好與壞是衡量乙個班級的重要標誌。「團結、積極、向上」是應有之義，這是班級的向心力，凝聚力。讓同學們在濃厚的學習氛圍中學習他們的心情是舒暢的，而且學習效率高。

所以，作為班主任應該為同學們營造一種寬鬆的濃厚的學習氛圍。但是這種寬鬆絕不意味著對同學們要求不嚴格，治學不嚴謹。

3、抓好班幹部隊伍的建設。

「乙個村里能否搞好，關鍵看村里的黨支部、村幹部」，那麼乙個班裡能否搞好，主要看班幹部隊伍的建設。班幹部是老師的得力助手，要有威信，而且應該經常向老師反映同學們的意見和要求。對班幹部的定位的準確，他們首先是學生，其次才是班幹部，他們應和學生打成一片，為學生服務，不是高高在上，不可脫離同學們。

要形成以班長為核心，其他班幹部積極推動的管理機制。應各司其職，既分工又合作，協調一致地開展工作。

4、抓兩頭，促中間

我們班主任的工作很複雜，但是必須要有頭緒，有條理，切不可想到哪就是哪。所以，應該以點帶線，以線帶面，形成一種工作體系。也就是說我們的工作要有重點，重點是抓兩頭，即抓基礎好的和特別不好的，他們都應成為我們特別關照的物件。

基礎好的應該促使他們更好，差的應極力促使其在現有的基礎上不斷的提高，增強其信心。有些後進生需要我們轉化其思想狀況，從而樹立學習的信心，戰勝自我。用這個點帶動中間的線，從此形成帶動全班學習的面。

總之，要搞好這樣的班級需要班主任傾注很大的心血，踏踏實實地為學生服務，更需要我們在實踐中不斷探索，完善我們的管理制度，豐富我們的管理理念，我們任重而道遠。