（3）注意事項：
學生應在規定時間內獨立思考並完成課內學習任務，同時找出疑難問題。課內**學案中設計的典型例題要有層次性，應與wat接軌，應密切聯絡實際，注重學生能力的培養和思維的開發；教師應準確把握學情，要把握不同層次學生的學習需求；學生應具有獨立解決問題的自信心和敢於發現問題、提出問題的勇氣。
b、合作**（合作交流）
（1）對教師的要求：
依據自主學習中發現的問題，教師應引導學生在自主**找到問題根源的基礎上，積極開展小組合作學習，就學生在某些問題的理解、認識、掌握等方面進行互幫互學，並組織組間的交流展示，破解重點、難點問題，構建相對完善的知識框架。
教師應根據學情和學習目標，設計學生交流展示的內容、方式方法及物件；提出明確要求，出示重點思考、討論的問題；教師要控制好此過程的節奏，參與討論，巡迴指導；整合、點撥、引導、幫助學生解決集中且具有代表性的問題。
（2）對學生的要求：
學習小組分層討論，通過學習小組解決各自在學習中遇到的困難和問題，篩選出本組討論仍不能解決的疑難問題；分層展示：主要展示「突破口」「疑難點」；展示思路；展示「疑惑點」和「收穫」；多層次內容展示：展示規範解題過程和好的解題方法：
展示錯誤表現形式；展示思維過程和方法；多種形式靈活展示：板書展示；投影展示；口頭展示等。
（3）注意事項：
教師要鼓勵學生大膽交流展示；交流展示有放有控，有的放矢，發揮物理小組長的作用。
c、精講點撥
（1）對教師的要求
針對所複習的相關知識，教師要引導學生對知識的重點、難點、疑點、知識的交匯點進行分析總結、歸納提公升，幫助學生理清解決問題的思路，找出解決問題的方法和規律，促使學生在知識的理解與掌握、方法規律的運用等方面得到昇華。教師對學生的展示、點評給以客觀的、激勵性的評價。
（2）對學生的要求：
每個學習小組首先對本小組的展示進行點評；有時也可以跨小組進行點評，以便集思廣益；學生可以提出質疑和仍不能解決的問題。
（3）注意事項
學生展示、相互點評在前，教師點撥在後；教師要充滿激情，用教師的激情去感染調動學生，讓每乙個學生的每一分鐘都處在積極學習的亢奮中，構建民主課堂、和諧課堂、活躍課堂、全員課堂，提高課堂效率。學生的點評力求到位，點評者力求脫稿點評，點評完後說：「我的點評完了，請問其他同學還有沒有問題？
」鼓勵大膽質疑。
d、有效訓練
教學中應堅定不移的立足基礎著眼能力，把學科能力的培養有效的滲透到例題、習題的講練中去。每乙個知識點都要列舉出1—2個典型例題，師生共同分析和解決這些題目。通過對例題的解析，教師要引導學生歸納出一些不易掌握的解題方法和規律。
每道例題完成後，應及時跟上變式訓練題，引導學生做到舉一反三，從而把解決問題的方法遷移到不同的問題中。圍繞複習目標設計達標檢測題，當堂檢查訓練效果，讓學生做出自我評價。同時要引導學生反思總結本課學習時所複習的內容與方法，進一步完善知識框架，提公升學生的整體把握能力。
（1）對教師的要求：
教師要引導學生及時總結、梳理；教師備有可靈活運用的課堂跟蹤練習或適當形式進行當堂檢測；教師為學生自我評價提供參考標準。
（2）對學生的要求：
根據學習目標，回顧、整理所學知識、處理問題的方法，及時進行反芻總結；獨立完成課堂跟蹤練習或當堂檢測，自我評價當堂學習效果。
（3）注意事項：
教師應引導學生學會自我反思和自我評價，不可包辦代替；課堂跟蹤練習或當堂檢測，難易適度，自我評價及時，當堂完成。
e、課後延伸
（1）對教師的要求
對學生的薄弱環節以及重要知識與方法，再精選相應習題進行課後訓練檢測，使學生對所學知識進行內化整理，把知識納入到個體的認知結構中。通過收繳批閱或學生互批等方式，了解達標訓練情況。針對達標訓練中再次出現的問題，教師進一步在知識理解、解題思路、解題方法技巧等方面對學生進行指導，同時還應設計一定量的補充練習題，進而達到知識的鞏固與遷移。
（2）對學生的要求：
結合個人學習情況、教師提供的資源，自發進行拓展性學習，以便達到自我完善提高的目的；運用小組合作學習的便利條件，及時進行互評。
（3）注意事項：
布置課後拓展性學習內容或拓展性練習內容要具體，可操作性要強；拓展性學習內容或拓展性練習必須緊緊圍繞當堂達成學習目標設計。
三、重視實驗能力的培養
物理實驗是物理學的重要方法之一，實驗不僅可以培養學生的基本技能，而且可以培養學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創新的意識，培養學生實事求是的科學態度，激發學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現實驗操作的價值，避免今後教學中的「紙上談兵」現象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、**活動，物理教師還應讓學生多做「試一試」、「動動手」之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學知識和技能運用於實際，切實培養學生的實驗操作能力，而且還能有效激發和保持學生的**慾望。
四、搞好教研組建設
1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的乙個重要環節。
教研組一定要制訂乙個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次1-2課時以上。
2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。
當然，還要加強物理專業知識的學習。對年輕教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎麼進行**、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。
上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。
老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以後最好當場評課。
聽課不評或隔了很長時間以後再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什麼幫助。
要開一些具有探索性、創新意識的課。
4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示範作用。
要帶頭上課示範、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鑽研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提公升。
八年級物理教學工作計畫
聲音的產生條件 聲音的特徵 光的反射規律 光的折射規律 平面成像規律 凸透鏡成像規律 溫度計的使用及物態變化等知識點，它們是解釋各種現象的基礎，也為今後學習物理知識打下基礎伏筆，是八年級物理上冊教學的重點。教學難點 聲音的特徵 區分音調和響度，對學生來說並不容易，是第一章的難點 光的反射規律 光的折...
八年級物理教學工作計畫
天津市晟楷中學馮津東 為了更好貫徹 落實新課程標準，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落後的教學模式，促進學生全面的發展，有效 有序進行課改教學，特訂本學期的初二物理教學工作計畫，以期獲得教學利益最大化。一 指導思想 從這乙個學期開始，學生要增加一門新學科 物理。物理是一門自然科學，跟平時...
八年級物理教學工作計畫
五 教學目標 1 知識與技能 a 初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。b 初步認識聲光等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。c 初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷...