楊佔東一、指導思想：
新學期要有新思路、新的精神狀態，主動積極去挑戰工作，本組認真學習「領袖兒童教育研究藍皮書」，在學校教研、教學計畫的指導下，突出以生為本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，繼續深化我校「領袖兒童課堂教學模式」的研究，以新課標為依據促進學生的全面發展，以研促教，把學習理論與實踐相結合,提公升綜合課程的教研水平和能力，提高教育教學質量。
二、工作目標：
1、加強業務、理論學習，進行知識儲備，推動教學改革。
2、落實教學常規，確保教育、教學質量。
3、積極開展聽評課活動，反思我們的教學，提高課堂教學質量。
4、抓興趣小組，培養科學、體育、資訊和品德社會學習的領袖。讓每個小組的活動具體化，常規化，培養學生的綜合素質。
5、探索領袖兒童課堂教學的模式，不斷集累和總結課題的研究成果。
三、工作措施：
（一）加強理論學習，更新教學觀念
1.繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；用《領袖兒童教育研究藍皮書》為指導，突出「生本」，圍繞「領袖兒童教育」去學習、研究、總結，用全新的思想觀念創新工作。
2．要解放學生是為了發展學生。學生在校學習知識雖然重要，苦學會讓學生終生討厭，所以小學階段英語課程的目的是激發學生學習興趣，培養他們學習積極態度，建立初步的學習的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
3.用教師的激情喚起學生的求知慾望。對學生要區別對待，讓每乙個孩子享受成功的喜悅，給孩子成功創造機會，給每個子陽光。把孩子放在乙個群體來培養，能達到互相學習，取長補短的效果。
（二）抓好教學常規，提高課堂效益
常規是我們完成教學任務，保證教學質量的保證，我們全組統一思想，從學期一開始每一方面都盡量做規範，保證常教學落實率達100%。
1、按「三模小組化」修改好案，盡力在「先學後教」和「展示反饋」這兩個環節，從教案中真正能體現如何學，如何教，「展示反饋」能夠創設情境，吸引學生在生活中去運用知識的過程，對一些不好做的提出問題讓大家一起討論，擴寬思路。
2、堅持每週聽評課制度，學期初按抽籤的方式確定講課順序，一人主講大家幫助，通過這種手段不斷優化「三模小組化」教學。
3、除**和體充布置口頭作業外，其餘應把作業分散到每一節課，應做到全批全解，不留遺漏。
4、在教學的同時要隨時總結自已在教學中的做法，也要不斷借籤他人好的做法，每週必須更新部落格，讓部落格成為我們每乙個人的學習園地。
5、對常規堅持一月一檢查，對出現的問題及時整改。
（三）認真搞好課題研究，推動教學改革
1、在低層次聽評課的基礎上，講好活動展示課。首先我們要從思想上高度重視，紮實開展「領袖兒童教」的過程研究，發揮群體的力量，讓個人進步，讓團隊優化。
2、建立「三模小組化」評價制度，合理對學生進行評價。從備課、上課和反思著手，把學生置於「小組化」管理，在小組中培養，引導他們互勉，自成勵、團結奮鬥，爭創領袖小組和個人，借助評價制度時時進行評價，促進小組化合作學習的落實。
3、總結、整理教學一得。平時我們抓了部落格建設和理論學習，也在**自己的問題上，根據我們自己所擬定的課題上，寫好課題小結，如果上面有寫**的機會，我們組會積極爭取，暢談我們在課改中的做法。
（四）開展各類競賽活動，激發學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、電腦繪畫，科技製做，手操報等形式，豐富學生的課外生活，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使教學生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的生活世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習提供不竭動力，培養學生綜合運用能力，同時也為同學們創造了乙個展現自我才華的舞台，鍛鍊個人能力的平台，挖掘個人潛質的前台。
四、每月具體工作安排：
九月：1.寫本學期教學工作計畫，讓計畫能夠緊緊圍繞教學、教研，督促教學活動的落實。
2、完善班級形成性測評及小組化管理工作準備。
3．組織教研組認真學習「領袖兒童課堂教學模式」探索，按三模小組化修寫教案.
4.每週常規練課活動.
5.組織第一次常規教學檢查。
十月：1．成立各科領袖兒童小組，每人列出領袖兒童培養計畫；
2．組織英語書法比賽；
3．常規聽評課，反思教學得失，重新按三模小組化，通過說、講、評促成課堂模式研究深入。
4．組織本月的常規教學檢查
十一月：
1．進行科學、品社課堂模式研究。
2、組織電腦知識比賽。
3、各年級備課及作業布置批改情況檢查；
4、常規聽評課。
5．組織本月的常規教學檢查；
十二月：
1、常規練課活動
2．根據學科知識進行手抄報設計比賽。
3.各年級備課及作業布置批改情況檢查。
4、根據自己所讀的書寫一篇心得體會。
5．常規教學檢查；
元月：1「領袖兒童教育」學期研究匯報課
2、整理「領袖兒童教育」學生成果集。
3、全面梳理本學期「領袖兒童教育」成功之處，找出困繞我們的急需要解決的問題 ，寫出本學期的工作小結。
3、常規教學檢查。
2013．9．1
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