學年第一學期隨班就讀工作計畫

隨班就讀工作計畫

指導思想：

樹愛心，轉觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質。

工作目標：

1、優化形成隨班就讀學生的育人環境，促進隨班就讀學生的健康發展；

2、形成有利於特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；

3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。

一、更新觀念，統一思想，優化育人環境。

為隨班就讀學生營造乙個良好的教育環境是搞好隨班就讀工作的第一關，是教育經常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支援、相互滲透、相互啟發、優勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計畫、在校長和教導主任關心組織下，特教工作有目標、有計畫、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。

通過反覆學習與宣傳教育，讓隨班生享受到比一般兒童更為優越的教育權利，並通過不斷努力，讓他們獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發展。

二、加強管理，規範隨班就讀工作。

本著有利於學生的發展，有利於教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環節。第一，：認真分析、了解、審議，最終對隨班就讀的學生作出教育的方法，確定教學的知識。

第二，對隨班就讀的學生實施差異性教學：並針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，採取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現個性差異教學。

在座位安排上、教學程式上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。在備課、學生作業批改與布置方面都從隨班生的實際出發，提出針對性要求，從而提高隨班就讀的教學質量。第三，注重資料積累，建立好檔案：

為了促使我校特殊教育的全面發展，本著「特教特辦」的原則，明確普教各類常規特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結經驗教訓，發現存在問題，採取相應的措施。

三、發揮資源，普特滲透，共同提高。

充分發揮現有的教學資源，如：科學實驗室、體育器材室、美術室等，培養學生的興趣愛好，培養隨班就讀學生的生活自理能力。同時在少先隊組織中開展「一幫一」活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好夥伴，讓她在學校大家庭中健康成長。

同時、還要積極參加學校舉辦的各類活動。在隨班就讀學生工作中注意激勵孩子自尊、自愛，努力學習科學文化知識，使他們將來成為乙個對社會、對人民有用的人。