《嚴也是一種愛》教學反思《嚴也是一種愛》是人教版八年級上冊第一單元《我與父母交朋友》中第一部分的內容。
在上課前，我細心分析學情：八年級上學期的學生，對子女與父母相處問題並不陌生，一方面他們知道要尊重父母，但另一方面，他們又不懂得與父母溝通的技巧，甚至有些學生與父母相處時產生逆反心理。針對學生的認識基礎和年齡特點，本課教學通過創設活動情境、小組合作、自主**等教學方法，激發學生學習興趣，發揮學生主體性，在學生自主**體驗中突破教學重、難點，實現教學目標。
具體而言，本課教學主要具有以下幾方面特點：
1．以活動為載體，充分發揮學生主動性。
課堂教學唯有讓學生動起來、課堂活起來，效果才會好起來。讓學生動起來，其核心理念就是尊重學生學習的主體地位、自主精神，把課堂還給學生，把學習的主動權還給學生。
在這節課的教學過程中，我設計了幾個和學生日常生活密切聯絡的活動，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。本課通過創設活動情境等方法貼進學生生活，達到了新課改所要求的以學生為主體，以活動為主體，重視學生的體驗和感受，並落實在學生的具體行動中。
通過為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣，增強了教學內容的真實感和表現力，有助於提高思想品德課的教學效果。
2．以小組合作方式，自主**學習。
**學習、自主學習、合作學習是基礎教育課程改革倡導的學習方式。倡導**式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境。
這節課我本著適應新課改理念，讓學生採取小組合作的方式，在活動中老師放開了讓學生自主活動。使學生在小組中分享體驗自己和他人的心情感受，通過自主**獲得情感昇華，讓學生在實踐的探索過程中獲得提高。
可小組活動進行的不太好：討論的時間短，沒有展開實質性的討論，並且組織性差，各小組沒有明確分工，一部分學生沒有參與活動，交流不充分，匯報時又只關注了個別學生，就急忙得出結論。這是我失敗之處。
嚴也是一種愛 教學設計
費雲哲 教學目標 1 認識在家庭中父母與子女之間產生矛盾和衝突的根源，學會正確看待父母與子女之間的衝突。2 認識逆反心理的表現及產生的原因，學會辨證地看待逆反心理，克服逆反心理的消極影響。3 正確認識父母對自己的關愛和教育，學會理解父母，不斷增強與父母之間的情感。教學重點 認識父母與子女之間產生矛盾...
反思自己也是一種快樂
大板鐵路小學楊金鳳 人們常說 知足常樂，在日常生活中，我們總是喜歡去羨慕別人。有很多事情，常常會讓自己忘卻去珍惜身邊的幸福，拼命追逐著一些遙遠的夢想。現實中的我們總是會會盲目地去和別人比較，無端的讓自己產生很多的不平衡心理，從而使自己生活在無謂的痛苦之中，這看起來很不值得。我看到過這樣一句話 人總是...
嚴厲也是一種愛
記得有一次，期未考試考的太差，我被父親狠狠的打了一頓，此後，父親原本充滿微笑的臉變得陰冷無比，平時對我也是異常的嚴厲，直到開學時，我發現我比同學們輕鬆許多，我才發現父親的良苦用心，其實，嚴厲也是一種愛。嚴厲與愛其實並不矛盾，當今社會，大家大多是獨生子女，父母對我們的愛已經慢慢的變為了溺愛，嚴厲這種古...