二、校園文化活動的問題存在
作為學生幹部，我們組織很多活動，有時甚至需要通宵熬夜，絞盡腦汁去搞活動，這次團校培訓讓我重新思考了以往對活動的定義。
首先，我們認為，校園文化活動是學生課餘文化活動、豐富多彩，滿足學生需求就可以。其實這種想法是不正確的，大學活動的內容應該能針對性提公升學生的各種發展，同時也應該明確這些「發展」是否正確，比如在醫學院校中開展類似商貿的「跳蚤市場」，這種活動的方式新穎，但在組織時，我們是否更應該將活動的主題和目的明確，定為「為畢業生和新生物品交換提供平台」而不是「培養學生商業意識」上。
其次，我們一直認為校園活動只是為培養學生實踐能力、讓其多才多藝的一種手段，而忽視對其精神上的收穫。為什麼這樣說？因為從很多時候看，我們認為大學生是乙個成熟的個體，應通過活動讓其發展自身能力，從而只注重到活動的開展帶來的一種預期，但卻忽視活動過後的成效。
同時，我們醫學院校很多活動的目的在於增加學生生活趣味和對於一些技能的實際操作上，而定位在對學生精神層面的教育很少，因為我們習慣性地將這些思想的教育託付給我們的思品課、毛鄧三理論課上。所以，作為學生幹部，我們應該反思我們曾經對學生活動的錯誤認識，應該該反思我們的活動是否只為了取悅同學，應該反思我們組織的活動是否經常虎頭蛇尾，本末倒置。
總而言之，作為學生幹部，我們首先是學生，接著才是幹部。所以，我們在組織活動的時候，我們首先應該站在同學的角度出發，為我們的同學負責，為我們的活動負責。在活動的整個程序中，應該有明確的活動目的，不能只重視活動的過程和結果而忽視活動帶來的效果和作用；同時，團學組織作為乙個屆屆更新的組織，我們應該秉持一種批判的態度，對於錯誤我們必須指證剔除。
思考學生會：千里之行，始於足下。
xx.12.12
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