常平第一小學駱明財
時光流逝，緊張、充實、有序、奮進的東莞市第三期小學體育教師培訓班進行了將近兩個月了。但是這短短乙個多月的培訓活動帶給我的收穫卻是無限的。整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有專家教授的專題讀者講座，有教授與新教師的同備、同課、同研，有學員的說課、專家評課。
也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學指導和課後評課。因此，這兩個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
對於我來說這是收穫豐厚的兩個月，也促進了我教學上的進步。
培訓依始，我還一直認為又是以往聽專家講座，寫寫文章的模式。因此，我也沒做好這培訓的準備，以前這種型別的學習對我也沒什麼提高，所以就這樣開始，但聽完第一天教育廳領導和市教育局領導和負責培訓的三位教授的講話之後，我感到這種培訓或許是有些不同，領導和專家的重視是前所無沒有的，但這個我還不確定，因為說得好並不等於做得也好，接下來的學習中，讓我深刻的體會到這次培訓作用，這次培訓的原則是：1、理論指導與實踐相結合。
2、教學能力培養與科研課題相結合。3、專家指導與學員自主**相結合。4、集中培訓與分散自主實踐相結合。
5、過程指導、監督與結果評價相結合。6、觀摩、調研與學員自主設計相結合。7、課題、課件的完成與應用於實踐相結合。
從一開始的自我介紹到理論學習和寫教案說課教授評改到後來上課和評課。無孔不入的體驗到這次培訓的原則和理念，真正做手把手的教，可以說比上大學的學習更深刻。通過這兩個月的學習讓我對上好一節體育課有了更深認識，也有自己努力的方向。
我也由初來時的浮躁，在經過教授和同學們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我的教學業務能力也在不知不覺中得以加強，在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、對課堂教學行為的重新認識與思
課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧型的發源地之一，傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極**的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：
小組合作學習就是乙個很好的形式。
二、提公升了理論水平，認識到科研的重要性
面對新課程，我沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目
這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的乙個體會。
通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：「要給學生一杯水，教師就得有一桶水。
」但是，經過培訓後，我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立「活到老，學到老」的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。「問渠那得清如許，唯有源頭活水來。
」只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像『泉水」般沽沽湧出，而不只是可憐的「一桶水」了。
培訓這兩個月，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！
我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今後的工作中進一步去發現，且及時彌補。「始生之物，其形必醜」。
作為一種新的嘗試，我願成為教育這片神聖土地上的一塊小小的鋪路石。培訓還沒有結束了，讓我對之後的學習更充滿期望。學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！
風暴——參加東莞市第三期小學體育教師全員培訓班的心得體會
常平第一小學陳金洪
工作了近15個年頭，一直扎根在東莞常平小學教學的最基層，能有幸成為東莞市第三期小學體育教師全員培訓班的學員。這是我自工作以來，參加業務培訓時間最長，培訓檔次最高的一次。臧連明、張細謙、李建軍……等等在廣東乃至全國體育界響噹噹的人物與我們面對面接觸、交流。
說實話，這些體育教育的權威級人物在一線教師的眼裡真的有點可望而不可及，尤其對於小城鎮的一線教師來說，機會更是難得。能有這樣的機會，對於我來說真是三生有幸。在近40天裡，在各位專家、教授細緻的講解、指導下，我有許多收穫和感觸，不啻給我帶來一場風暴，在教學理念、教學理論、課堂教學上有了質的飛躍。
一、教育觀念的更新
臧連明、張細謙、李建軍等教育專家在論述新課程新觀念等內容時如數家珍，讓我更深刻地感受到轉變教育觀念的重要性，專家的講授使我進一步認識了新的課程觀和教學觀。明確課程是民主的、開放的、科學的，教學不只是忠實地傳遞和接受課程的過程，而更是課程創新與開發的過程。教師與學生是課程的有機組成部分，不是教教材，而是用教材教，樹立可持續性發展和終身學習的理念。
二、教育科學理論的提高
臧連明、張細謙、李建軍等培訓專家在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，栩栩如生的事例論證，猶如撥雲見日，讓我充分感受到體育科學的無窮魅力。評價一節好課的標準是什麼？如何上好一節好課？
如何處理好課堂中的細節問題？諸如此類的都是困擾我多時的老大難問題，在這次培訓中都得到很好的指導。體育是實踐性很強的課程，應培養學生的實際活動能力，在大量的體育實踐中提高學生的能力。
他們所提的教學建議既有理論的深度，又有具體實踐的指導價值，讓我深受啟迪和受益。
三、教育方式的大轉變
就是實實在在的想做點什麼，想讓大家感悟到點什麼。以前的培訓無非是聽專家講述理論和觀名教師上課，大約都是猶如蜻蜓點水、走馬觀花，知其然而不知其所以然。而此次培訓，完全採用邊看邊講、夾敘夾議、現場指導的方式，講者深入淺出，學者體會自然。
名家設計，所為何來，大多以科學嚴謹的理念為先導，融會貫通的以課堂講授的方式表現出來，故知其然而知其所以然矣。紙上得來終覺淺，事非經過不知難，用來自第一線的思考與困惑，將摸稜兩可的問題提示出來，引發學員的思考。在**過程中，不斷出現靈光一閃，在或深刻或詼諧的評議中，甚有所得。
所謂登泰山而小齊魯，不看世界，不知自身渺小。
通過五個多星期的努力學習，我克服家庭、路途、工作等困難，專心學習， 受益匪淺，猶如久旱逢甘露一般，在這裡盡情地吮吸知識的甘露，帶給我一次新的蛻變、新的起點。不僅使我在理論水平上有了明顯的提高，對課改有了更深層面的了解，而且使我對體育教育的看法也發生了改變，尤其是第
一、第二期學員的成功案例更讓我對今後的培訓工作充滿信心，希望以後有更多的機會參加學習、提高。
2023年4月28日
參加東莞市第三學期小學體育教師全員培訓班學習心得體會
常平鎮橋梓小學馮華忠
本學期開會初至今，我有幸參加由廣東教育學院體育系和東廣和東莞市教育局聯合舉辦的東莞市第三學期體育教師全員培訓班的學習，雖然培訓學習還在進行，但通過這兩個目的學習，使我對新課程標準理會下的小學體育教學有了前一步的認識和理解，並且收穫良多，現在我就對這兩個目的培訓學習的一些心得體會與大家分享．
一、模式新穎，注重實效
１、廣東教育學院體育系小學體育教學的培訓模式是理論與實踐教學相結合的教學方式（即理論－實踐－理論），讓參與培訓的小學體育教師對新課程標準理念下的小學體育教學。即怎樣教，教什麼、學生學什麼、怎樣學、有了更深層次的認識和理解。在理論上，廣東教育學院體育系教授對小學體育新課標準內容、目標、要求進行了詳細具體地解讀，並通過大量的教學例項剖析當前小學體育教學出現的一些現狀以及採取的教學策略。
２、進一步規範了教師寫小學體育教學教案的內容、格式，要求注意事項，幫助指導教師如何設計乙份完整的教學教案和建立科學的課堂評價體系。
３、根據教師的教案設計現場指點教師上課，現場傳授教學技巧和教學策略，大大提高教師駕馭課堂的教學能力和教學組織能力。
二、建立交流平台，促進相互學習
１、本次開展的培訓學習，很好地為小學體育教師提供創造一次鎮與鎮、學校與學校之間教師相互交流，相互**學習的寶貴機會。
２、通過看、聽不同型別課的教學、課上練習密度、運動負荷的安排和教授現場指點教學、評價，讓我對小學體育教學的駕馭課堂能力水平不斷得到提公升。
總之，通過這兩個月培訓學習，我對小學體育教學的方式有了全新的認識和理解。並把學到的教學方法靈活地運用到實際課堂上去，讓學生在每堂體育課上都能快樂地學習體育技術、技巧，身體素質、心理素質得到全面發展。今後，我將繼續積極參加培訓學習，爭取做一名優秀的學員。
東莞市第三期小學體育教師培訓個人中段小結
黃開這個學期開學不久，我接到校長通知，要參加東莞市第三期小學體育教師培訓，聽到這個訊息我非常高興，平時只聽其他科目的教師去這去那學習培訓，從來沒聽說過我們體育教師有機會出去學習培訓，這次好事終於落在我們的頭上，倍感榮幸。非常感謝東莞市教育局為我們搭建了如此好的乙個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從課堂教學各方面提公升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，規模大。
從培訓人員來講，是由大朗、常平、寮步三個鎮的小學體育教師組成，培訓老師都是高水平的教育專家。
培訓一開始就有莊弼教授給我們做了報告，為我們指明了《體育與健康課程標準》與體育教學改革的的方向，講述了新課程性質和課程的基本理念，在教學中如何貫徹「健康第一」的思想，體育教學中要把傳授式教學與新課程學習方式相結合，如何理解以目標引領教學內容，如何傳授體育技術、技能。接著就是張細謙、李建軍和臧連明三位教授對所有學員的摸底，以便對症下藥。針對各學員的情況，三位教授先安排了理論學習。
張細謙教授為我們講述了《小學體育課程與教學的基本原理》，設計小學體育課的策略，如何上好一節體育課等。李建軍教授闡述了《體育新課程評價的改革與發展》。如何去評價一堂體育課。
《課程標準》中未對具體評價指標和評價方法作出統一的規定，而是要求教師依據《課程標準》中確定的範圍和原則去探索。一方面是因為《課程標準》中提出的建立評價內容多元、評價方法多樣、評價過程動態的評價體系，是乙個全新的體系，它需要在反覆實驗基礎上不斷豐富和完善；另一方面是因為體育與健康課程評價也是乙個十分複雜的問題，沒有一種對絕完善、適合一切物件的評價體系，因而在《課程標準》中也只有原則性的規定，以免束縛教師的思想和創造性。臧連明教授就《中小學體育課程改革的熱點、重點、難點問題》以及當前體育課程改革中存在的問題，進行了分析。
要求我們要明確課程性質，把握教學規律，提高教學質量。特別講到怎麼樣才是一堂好的體育課：就是我們向學生灌注了什麼思想，我們向學生教會了什麼技能，學生學到了什麼東西。
這也是解決了我們最困惑的問題。到了實踐學習階段，就是學員之間上課、聽課和張細謙教授邊指導、邊點評。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
關於舉辦第三期職工代表培訓班的通知
關於舉辦 x公司第三期職工代表培訓班的通知各單位工會 為了進一步加強職工代表大會制度建設，發揮職工代表的監督作用，提高職工代表的參政議政能力，按照xx公司三屆四次職代會工作報告的安排，經xx公司工會研究，擬定於xx年xx月xx日舉辦第三期職工代表培訓班。現將有關事宜通知如下 一 培訓物件 xx公司第...
小主持人班培訓材料第三期
第三單元 字音練習 第一課時 舌尖中音d t n l 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。飛彈 d o d n 得到 d d o 抖動 d u d n 廳堂 t n t n t n t o 團體 tu n t 牛奶 ni n...
小主持人班培訓材料第三期
第三課時 字音練習 舌尖中音d t n l 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。飛彈 d o d n 得到 d d o 抖動 d u d n 廳堂 t n t n t n t o 團體 tu n t 牛奶 ni n i 惱怒...