第25課成語歷史故事競賽
——學習與**之四
【課內**】
成語是我國語言文化的精華。它的**十分廣泛，其中有不少成語或出自於某一歷史故事，或出自於某一歷史人物的言行，這就是我們常說的成語歷史典故。熟悉這些成語歷史典故，了解它們的來龍去脈，有助於培養和提高我們閱讀歷史讀物的能力，加深對所學歷史知識的理解，增強歷史學習的趣味性。
1．現在由你當主持人把全班同學組織起來，舉辦一次「學歷史知識，講成語故事」比賽。形式：每組出兩人，一人面對台下同學，背對主持人，另一人則相反。
由你出示隨機挑選的成語，一人用所學知識或相關的歷史故事解釋，但不能出現成語本身的字。時間以1分鐘為限，以猜對多者為勝。供選擇的成語：
聞雞起舞四面楚歌入木三分投鞭斷流
畫餅充飢老馬識途
三過家門而不入退避三舍風聲鶴唳
合縱連橫愚公移山一鳴驚人
畫蛇添足雞鳴狗盜守株待兔
不入虎穴，焉得虎子暗渡陳倉怒髮衝冠
驚弓之鳥完璧歸趙精衛填海鑽燧取火
三顧茅廬三人行必有吾師
2．以下都是教材中明確提到的成語，同學們可以任意抽取乙個成語，看誰搶先判斷出這些成語在課本中的哪一課出現過，然後把該故事給大家介紹一下，比一比，誰講得最生動、最有趣。知道該成語出處的還可以獲得意外驚喜(另外加分)!
教材中提到的成語：
(1)鑽燧取火(2)三過家門而不入
(3)精衛填海(4)退避三舍
(5)問鼎中原(6)合縱連橫
(7)臥薪嘗膽(8)三人行必有吾師
(9)知己知彼，百戰不殆
(10)紙上談兵(11)揭竿而起
(12)破釜沉舟(13)項莊舞劍，意在沛公
(14)四面楚歌(15)學富五車
(16)三顧茅廬(17)草木皆兵
(18)風聲鶴唳
3．查詢資料，找出下列成語典故的出處。
(1)邯鄲學步
(2)東施效颦
(3)東山再起
(4)投筆從戎
(5)不入虎穴，焉得虎子
【課後拓展】
4．下面**類似普通的填字遊戲，由若干行和列組成，相互交叉。請充分挖掘你的潛力，做完後交給父母檢查，努力爭取得到父母的誇獎!
圖4—25—1圖4—25—2
答案：第25課成語歷史故事競賽——學習與**之四
1． 點撥：提示成語涉及的時間、地點、關鍵人物、重要影響等突出資訊。
2．(1)鑽燧取火——第1課——見《韓非子》
(2)三過家門而不入——第3課——見《史記》
(3)精衛填海——第3課——見《山海經》
(4)退避三舍——第7課——見《左傳》
(5)問鼎中原——第7課——見《左傳》
(6)合縱連橫——第7課——見《戰國策》
(7)臥薪嘗膽——第7課——見《史記》
(8)三人行必有吾師——第l0課——見《論語》
(9)知己知彼，百戰不殆——第l0課——見《孫子兵法》
(10)紙上談兵——第13課——見《史記》
(11)揭竿而起——第l3課——見《史記》
(12)破釜沉舟——第l3課——見《史記》
(13)項莊舞劍，意在沛公一第13課——見《史記》
(14)四面楚歌——第13課——見《史記》
(15)學富五車——第17課——見《莊子》
(16)三顧茅廬——第20課——見《三國志》
(17)草木皆兵——第21課——見《晉書》
(18)風聲鶴唳——第21課——見《晉書》
3．(1)《莊子·秋水》
(2)《莊子·天運》
(3)《晉書·謝安傳》
(4)《後漢書·班超傳》
(5)《後漢書-班超傳》4
08《成語故事》練習
五語課課練 8 成語故事姓名 一 看拼音寫詞語。ch gu ku k u ji n g chu chu n w i gu n p i f zh ng k u ji sh z xi ng m o d n l n y ch ng sh tu c hu l ng di n j ng y n z u s i...
8 成語故事導學案
學習目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，能背誦 畫龍點睛 2 學會本課中的生字，兩條綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 學習故事 自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 並能聯絡自己的生活經驗，理解故事包含的意思。4 會用 總是 不要 而要 造句。一 課前預習。讀三個成語故事，完成下列任務。1 ...
五上35《成語故事》教學設計
一匯入1 成語接龍 今天我們就來學一學跟成語有關的幾個故事。二 瀏覽課文，一邊讀一邊在心中描畫出幾位主人公的形象。指名說一說你在心中畫出了誰的形象？小結 一邊讀一邊把你讀到的情形在腦中還原，這樣讀書會更有效。過渡 現在首先讓我們把目光定格在著名的南郭先生的身上，通過他的故事來了解濫竽充數的含義。三 ...