一、「班級建設」我們要建設什麼？有沒有必要開展？
為響應學校的號召，進一步加強班風、學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力，特地在全院11屆各班由班委組織開展此次團組織生活會，以此來**如何去增強班級的整體實力。
首先，我想大家也經常聽到關於班級建設這個詞，但想問大家乙個問題：班級建設，在座的各位知道在大學裡我們在班級裡要建設什麼嗎？在座的的請不要拘謹，可以暢所欲言；說說你們自己的想法。
（大約5分鐘的討論）；之後我來說一下我的一些看法；（有什麼意見建議大家都積極的提出來一起進行**一下）。
二、我理解的班級建設我圍繞以下幾個方面來說一下：
（1）班級文化的內涵，如何培育和打造特色班級文化。
（一）班級文化的含義及作用
班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。班級的物質文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內務整理和學生著裝等。但到了大學我們更加注重的則是精神文化建設；精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些都是無形的，也是最核心的。
那我們又如何來建設我們的精神文化，在此我根據我校的實際情況簡要的闡述一下如何去建設班級的精神文化：
大家都回想一下剛來深職院的那一天，我想大家會覺得都剛入校一般，你們來自五湖四海，性格各異，生活習慣各不相同，思維方式不一，要在乙個集體中學習生活配合很好，短時間內難以辦到。你要說：學生今天入校，明天或後天這個班級就很有文化，這是不可能的。
這就要求文化建設要一步乙個腳印，按照由表及裡、由外到內循序漸進地進行。先把表層文化建好，再考慮幔層文化，最後深層文化。至於深層文化，就更要慢慢來了：
乙個班級的班風要經過乙個學期甚至乙個學年才能定型、乙個班級的考風要經過數次考試才能顯現、乙個班級的班風要經過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化形成了，也需要與時俱進，常抓不懈。所以，在班級文化建設上，想要一蹴而就，畢其功於一役的想法都是不現實的。
所以在此大家都要端正對待你們班集體的態度，因為這個班無論哪個人行徑惡劣或缺少了某個人，我想這個班級的文化都會存在一定的缺陷；我們大家相遇在一起是個緣分，我個人相信存在緣分，只是這個「緣分」是用數學概率來解釋的。所以每個人都應該珍惜在一起的每一分每一秒。只有大家都參與到了其中，班級的精神文化建設才會綻放出絢麗光彩。
這一點我希望大家在今後的學習和生活中都應該積極地融入到這個集體中來。
班級文化的作用有四點：
1、導向作用；2、凝聚作用；3、規範作用；4、激勵作用。
在此我總結出四句話：
1、要有文化意識，在思想上高度重視；
2、要循序漸進，持之以恆，打好「持久」戰
3、要全員參與，調動每個人積極性；
4、要吸收優秀班級的文化，做到他為我用，取經善用。
我想這樣取長補短來發展我們自己的特色班級文化會更加順利而有效。
（2）如何突出學風建設在班級建設中的核心地位。
首先大家要明確良好的班級學風風氣對堅持加強學校建設,培養高素質人才起著重要的作用,對於增強班級學生的凝聚力、向心力有著重要的推動作用,對學生健全人格、提高個人素質、創造未來有著深遠的影響。個體的良好學風是形成班級優良學風的基礎,優良的班級學風又對個體良好學風產生約束力、凝聚力和監督作用。因此 1、要加強制度建設，規範學生的學習行為；2、要強化班級在學生自我教育、自我管理、自我服務中的功能。
奠定班風學風建設基礎。3、要加強學生學習檢查督促，促進學生養成良好學習習慣4、要加強考試管理，形成良好考風考紀
學風建設是衡量和評價乙個班級好壞的標準。為此，提出加強和優化我班的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是實現跨越式發展的現實需要。我們是乙個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。
個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。
學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提公升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。
（3）如何加強宿舍文化建設，營造良好的學習生活環境。
乙個寢室，除了講究環境布置優美，營造溫馨的家的感覺外，還要注重寢室成員之間的友好相處；學習型寢室就是在組織上具有團隊精神，方向上具有正確的願景，生活上相互關心，思想上講正氣，學習上互相幫助，共同提高；建設「學習型寢室」，是為了加強宿舍的管理，維護學生的利益，使同學們能夠生活在乙個有利於實現理想、有利於促進學習的健康空間裡；進一步加強寢室文化建設，就是要努力培養學生的文明生活習慣、生活自理能力和團結合作精神，構建多方位的育人平台；
宿舍的文化建設不能僅僅是「規範」、「管制」，也不僅僅是衛生、安全管理工作，必須從文化的層面進行引導和建設，提公升宿舍文化的品位、提高管理效果。宿舍文化包括物質文化、制度文化、精神文化和行為文化四個不同的層次。宿舍文化建設要根據不同層次宿舍文化內容的作用和學生宿舍的實際情況，全方位的加以建設。
1、加強宿舍物質文化建設
物質文化是宿舍文化建設的基礎，以宿舍環境為重點，著重搞好宿舍衛生、安全、環境布置等工作。如加強宿舍衛生檢查，開展宿舍衛生評比；加強用水、用電檢查，確保宿舍安全；要求宿舍物品擺放整齊，搞好環境布置等，使宿舍的整體環境整潔舒適、文明典雅、情趣健康，給學生以和諧、明快、舒暢之感，起到陶冶情操和啟迪思想的作用。
2、建立健全宿舍管理制度
制度建設既是宿舍文化的內容，也是其它宿舍文化建設的保障。我院在宿舍文化建設的實踐中，制定了《電子與通訊工程學院學生宿舍量化考核及管理細則》、《電子與通訊工程學院學生個人德育量化考核制度》、《電子與通訊工程學院宿舍長工作條例》、《電子與通訊工程學院學生宿舍安全衛生管理條例》、《電子與通訊工程學院宿舍安全文明承諾書》等，努力使宿舍文化建設科學化、規範化、制度化、系統化，把宿舍文化建設滲透到學生學習、生活中去，把宿舍文化建設的成果用制度固定下來，傳承下去。
3、構建健康向上的精神文化
精神文化是宿舍文化的靈魂和關鍵。在有形的宿舍文化建設中，著力構建健康向上的精神文化，提高宿舍文化的品位是宿舍文化建設的必然要求。我們通過開展「愛我宿舍、溫馨安全」徵文活動、宿舍文化節活動、「溫馨雅室」建立、「宿舍安全文明行」等活動，以及訂閱《大學生》、《中國青年》，自辦學生刊物等，豐富了學生精神生活，加強思想引導，加強網路管理，抵制不良文化進入宿舍，形成了健康向上的宿舍文化。
4、養成文明的行為習慣
行為文明是宿舍文化建設的目標。通過環境、制度的約束，通過思想意識的昇華，讓學生在良好的宿舍環境中，學會與人相處，尊重他人、關心他人、幫助他人，學會依靠自己的勞動改善生活環境，養成良好的衛生習慣，增強安全意識，養成良好的行為習慣，勤奮學習、刻苦努力，構建和諧宿舍。
我想這幾點是宿舍文化建設中不可或缺的重要內容，也是關係到在座各位在校生活的重要組成部分。為此搞好宿舍文化建設也是一項大學中重要的必修課！
（4）如何充分發揮班團幹部在班級建設中的重要作用。
首先要以所有學生為主體，力爭使每個學生都是管理過程中的參者和創造者。幾年來我堅持做到班上所有事情首先是民主討論，在討論中各抒已見，使同學們真正體會到「我是這個班的人」。班委會、團支部集中同學們的意見，集中討論再做決定，這樣凡是班上定的事情，同學們都能付諸行動。
（各班委要明確自己的職責，這是我一直強調的，但不等同於只管自己的，乙個團隊需要的是團結互助，這個團隊才是力量強大的，在座的班委有沒有能說出自己的所有職責的？（有就說。沒有就過）那好在此我來簡要的說一下個班委的工作職責。
（5）如何增強班級的凝聚力和向心力。
班級凝聚力是班級文化氛圍的核心，是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側面和層面展示著乙個班級的生機與活力。那麼究竟如何增強班級凝聚力呢？
乙個班級要想發展的好，必須有乙個共同的奮鬥目標，這是增強班級凝聚力的指揮棒。在這次班會上，筆者會和學生一起商討班級未來的發展走向，制定出班級發展的近期目標和長遠目標。近期目標的制定一般是以週為單位，目標非常具體，如保持公共場所衛生、用心讀書、與老師主動交流等等，這樣便於及時有效地進行評價。
在目標實施過程中，要注重充分調動班集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為對每乙個學生進行教育以及各學生進行自我教育的過程。每一近期目標的實現，都讓學生意識到這是全體成員共同努力的結果，要讓他們共同分享集體的歡樂和幸福，從而形成強烈的集體榮譽感和責任感。
當然凝聚力的增強必不可少得有班幹部的參與，班幹部往往能夠決定乙個班級的精神面貌與風氣。能否充分發揮班幹部的作用，對於構築班級的凝聚力十分重要。因此現在形成把推選班幹部的權利交給在座的每乙個學生，讓你們投票選舉自己信任的班委幹部。
這樣，無形中增強了你們的主人翁意識，這樣使得你們在投票時需顯得特別地慎重。因為班幹部是大家選舉產生的，所以很多人覺得在學生中的威信自然會比較高，後期的工作也就比較容易開展。（但現實有的卻不是這樣，我希望大家能夠反思一下這是為什麼？
是不是非得班委天天管著你們才舒服？人都是賦有智慧型的高階動物，不是小貓小狗非得拿繩牽著、腳踢著才聽話的動物。不是非得兇的班委才能管好班級，我覺得沒有必要，在座的大多已經成年了吧、、對於自己的未來我想都應該有自己相應的規劃了。
這一點我希望大家好好自省一下。）
開展豐富多彩的班級活動組織有特色的集體活動是增強班級凝聚力的粘合劑。通過一系列的活動，使學生感受到自己所在的集體是團結的、向上的，自己作為集體的一員是幸福的、自豪的，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活中去。
班級活動形式多種多樣，可以結合一些重大節日
班級是每乙個學校教育教學的基本單位，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。因此只要每乙個學生都達成「我以班級為榮，班級以我為榮」的共識，那麼每個班級都會是乙個相親相愛的大家庭。
在此非常感謝在座的各位給我這個機會，如有耽誤各位的時間還請諒解，今後的工作中我將盡心盡力為每一位同學服務，當然同時也離不開大家的支援與幫助，我和盧宣謹代表兩個班的班委謝謝大家！
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