萬安縣高效課堂教學模式及實施要求
一、基本模式：
萬安縣高效課堂教學模式由「前置學習」、「交流釋疑」和「反饋提公升」三大模組組成。
第一大模組：前置學習。
（1）學生依據「自學預案」自主學習，初步感知教學內容並提出學習困惑。
（2）小組長召集小組成員交流自學收穫，並進行組內互助。
第二大模組：交流釋疑。
（1）學生展示交流初學成果，教師適當提問，適時補充。
（2）教師梳理、提煉中心問題，在學生進一步解讀文字教材的基礎上，讓學生再次充分交流。「交流」出現「膠著」狀態時，教師點撥引導、設疑搭橋，並引導學生將關聯知識串聯成線，對知識作適當延伸。
第三大模組：反饋提公升。
（1）學生歸納、總結本節課學習成果。
（2）當堂檢測與反饋，訓練學生的學科思維能力。
二、實施要求：
第一，課堂上要突出學生主體地位，教師講授時間總量應控制在20分鐘左右。
第二，每課時教師要設計「自學預案」，並在教學設計中體現。「自學預案」包括學習目標和預習內容。教師可以根據不同學科、不同課型，通過印發、黑板抄寫或口述等方式把「自學預案」呈現給學生。
第三，各班可組建學習小組，人數一般以4-6人為宜。分組應遵循「組間同質，組內異質，優勢互補」的原則。同時，教師要加強小組長和組員的職責培訓，充分發揮小組長的作用。
萬安縣中小學高效課堂教學評價表
考核與評價表
學位 答辯委員會 中國醫科大學學位辦公室印刷 教授 您好！首先誠摯的感謝您在百忙之中，接受我們的邀請擔任本次學位 答辯委員會的委員。學位 答辯會是對研究生幾年來課程學習 專業實踐和科學研究工作綜合考核的最終形式，為提高我校學位 答辯會的質量，向社會輸送合格的高層次專門人才，通過 答辯對研究生的專業理...
試卷分析與評價表
第二次檢測試卷分析與評價反饋 年級 七學科 思想品德時間 2015.5.28 一 試卷分析 1.總體分析 本校該年級 本學科檢測結果分析 基本達到預期目標 2.學生答題情況分析 可按題逐一敘述 選擇題第1 4 10三題錯誤率較高 第11題 跑題 現象嚴重，得分率不高。3.學生存在的主要問題及不足 一...
危害辨識與風險評價表
一 危險源的評價確定方法 滿足下列任何條件或多個條件的危險因素即為重大危險因素a 對違反相關法律 法規和其他要求的直接判斷確定為重大危險源 b 經 lec 法評價為不容許的危險因素 c 涉及發生過死亡事故 重傷事故 兩次及以上輕傷事故的危險因素.d lec法 即作業條件危險性評價法 通過計算危險源所...