——我在數學興趣小組中成長
對於一位教師來說，「數學」早已不再是乙個新名詞，現代教育觀指出：數學教學，應從孩子以有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，並且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，並對此進行理解和應用。通過開展，使我對數學教育有了一些了解，然而在理論水平得到提高，觀念也不斷轉變的同時，在實踐中有時仍會依賴於原有經驗，導致在工作中依舊存在滯後行為。
因此，理念如何在實際操作層面上轉化為具體的教學行為，才是興趣的關鍵之處。
一、 教師必須要更新教學觀念
二十一世紀，將是乙個高科技迅猛發展的時代，教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念，才能適應新行式的發展和變化。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創新和不斷進取，才能跟上時代的步伐；只有從傳統的「以知識的傳授為中心，過分強調了老師的作用」的教育圈子中跳出來，才能體現新的「以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主觀能動性」的教育觀，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究實現問題的實踐活動中學習數學、理解數學、發展數學，進而喜歡數學。如：
多翻閱報刊雜誌、多向有經驗的老師請教、多利用網路資訊等等．．．．．．
二、 教師必須要改進教學方法
傳統的教育方法顯然不能培養幼兒的創新思維和能力，只有通過發現式、啟發式、討論式等先進的教學方法，才能調動幼兒的主動性、自覺性。激發幼兒的想象力和思維力，多採用啟發、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地**問題。培養幼兒發現問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發，根據數學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、 數學教學應以幼兒園各科教學相互整合
《新綱要》指出：幼兒園各科教學應相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動的引導者，又是活動的合作者，教師要充分發揮幼兒的自主性，激發幼兒學習的情趣。因此，老師在數學教學過程中不能閉門造車，把數學教學滲透到幼兒園各科教學中去，使幼兒在學習數學的過程中既發展了幼兒的口語表達能力，又培養了幼兒的藝術興趣，也陶冶了幼兒的情操。
四、教師的語言要有趣味性和示範性
幼兒園教育活動不是幼兒隨意的自發的活動，而是在教師的組織指導下，以幼兒為主體，有目的、有計畫地進行的。新的教育觀強調，幼兒教育不是教師教幼兒學習的活動，而是教師在組織活動中，觀察了解幼兒，誘發幼兒的積極性、主動性和創造性，激發幼兒的學習興趣。教師的作用在於不僅用語言有意識地提供資訊、 傳遞知識，而且還應有目的地影響幼兒的學習和認知活動。
如複習幾何圖形的活動，當教師出示了身體由幾何圖形構成的機械人後，怎樣去喚起幼兒的興趣呢？怎樣教他們學會正確的口語表達呢？當然不是一遍又一遍地教說：
「頭是圓形，身子是正方形……」這樣太枯燥，幼兒的注意力容易轉移。更有效的做法是讓幼兒把自己的身體和機械人對照一下，看是不是一樣。有趣的是機械人有個翹起的小辮子（天線），雖然這與認識圖形無關，但卻能引起幼兒興趣。
繼而，幼兒會興致勃勃地說出圓形的腦袋、三角形的鼻子等各種圖形。這裡不僅需要教師生動的講述，還要教師啟發性的提問、親切的鼓勵、及時的表揚和糾正。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：
「如果你想使知識不變成僵死的、靜止的學問，就要把語言變成乙個最主要的創造工具。」在幼兒園教育活動中，只有使用好這個創造工具，才能為培養創造型人才打好基礎。
五、 數學教學應以遊戲為主
好奇心和相象力是幼兒主動學習的動力，為了引發他們強烈的學習動機，利用玩具和遊戲寓教育樂，是幼兒最容易接受、最樂於參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的點子，無形中就培養了靈活的想象力和創造力。遊戲在幼兒一日活動中佔據了很大的空間，幼兒在遊戲中輕鬆、自主的掌握了數學知識，從而喜歡數學、**數學、學習數學。
數學教育是乙個系統過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結經驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。數學興趣小組是認識與實踐步步深入的過程。
我堅信，沒有最好，只有更好，我學習、我實踐，我思考，不斷地將更新的數學教育觀念落實到教育行為上，正確把握數學教育與主題教育活動相互融合的策略，並以幼兒發展為本，關注幼兒的需要，促進每個幼兒的自主發展。
數學興趣小組計畫
2009 2010 學年第一學期 為了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力 運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確 合理地進行運算，逐步學會觀察分析 綜合 抽象 概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的...
數學興趣小組計畫
一 指導思想 1.培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。2 增強學生學習數學的信心，並能取得更好的成績。3.培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。二 成立數學興趣小組的目的 通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，並且通過上學期的組織我們很快認識到辦...
數學興趣小組計畫
經過前半個學期數學興趣小組組建的失敗，我們找到了上次數學小組弊端。我們過分的注重於難點，沒有在乎同學是否聽懂或理解那一型別題目，加上可能沒有老師的督促，造成大家成為無頭蒼蠅一樣漫無紀律。新的開始，新的挑戰，又在向我們邁開，重新開始的興趣小組，我們覺得還是應該不要老師，我們要鍛鍊同學的自製性。這次的興...