教研員的職業價值
我們為了更好的生存，就要謀生。因此，芸芸眾生便忙於每日的奔波工作之中。往往是為了工作而工作，此時的職業價值就是報酬，為了賺錢的需要。
可當我們一旦愛上了某一職業，將自身的情感融入在工作中，融入於自己的呼吸之間，工作便成了事業，此時的職業價值是為了追求乙個心中的夢，乙個生命的情結。
教研員，乙個具有中國特色的職業。在教師的教學生涯中起著引領作用。在一線教育實踐和教育理論研究之間起著重要的作用。
我剛剛從事這個職業的時間不長，但如果從一線教師的角度去感受這個職業的價值，卻另我湧起無限的思緒。
一名優秀的教研員可以塑造出優秀的教師、帶出乙個優秀的團隊。
初次登上講壇的我，對教師這份職業是困惑，面對學生是不安。此時的教研員是我心中的一盞燈，為我指明了前進的方向。
年輕教師有的是朝氣，熱情，也不乏衝動。記得我在剛剛工作的第三個年頭，在全區的青年教師大賽課上就嶄露頭角。可綜合場的展示課恰巧與我的婚期衝突了，是一心一意結婚，還是珍惜這個機會，參加綜合場的展示課，讓我十分的矛盾。
教研員建議我放棄這次上課的機會，可倔強的我就是不聽。結婚剛剛三天就去上展示課了。由於準備的不夠充分，再加上結婚的忙碌，上課的效果是可想而知的。
過後，教研員嚴肅地和我談了一次話。這次談話影響我至今甚至是一生對工作的態度，那就是要懂得認真！負責！
承擔！承諾的事情就要盡最大的努力去做，就要盡量做的完美，否則，就不做。可以說，當時如果沒有教研員的及時引導和糾正，我也許對待工作不會有乙個更為清醒的認識和正確的態度，也不會有更大的進步。
嚴謹的教師帶出認真的學生，嚴謹的教研員可以帶出優秀的團隊。如果說乙個好校長就是一所好學校，那麼一名優秀的教研員就是乙個優秀的團隊。一名優秀的教研員可以改變團隊教師的教育觀念。
可以讓教師找到自身的潛在價值。可以讓教師的才華得以展現。
學科教師是乙個特殊的大的群體。他們分散於各個學校，又以學科為紐帶聯絡在一起。要想提高自身的業務水平，僅僅靠自己的刻苦鑽研還是不夠的，要走出去，要和同行切磋。
而教研員恰恰就為教師搭建了這樣乙個平台，並從不同的方面對教師進行嚴格的要求，讓教師們可以各展所長，在行為上技法上取長補短，在思想上互相影響、提公升。歷屆的大賽課都起到了這個效果。讓一批批的人才湧現出來，也讓教師們整體素質有所提公升。
人都是有惰性的，教師也不例外。勤奮的只是鳳毛麟角。但有了教研員的督促和引領，就會使乙個地區的教師在教育理念上、學科業務上有所轉變，甚至是激發起教師深入學習的積極性。
例如我們建立學科社群，就吸引了一批年輕的教師。他們重新審視自己的職業價值、教學方法、自己的知識底蘊。大家在乙個研討的氛圍中，彼此溝通，彼此交流，彼此進步。
教育學還是乙個需要充實完善的學術領域，如果想確立學科的獨立體系就必須要根植於教育實踐中。實踐的第一手資料從**蒐集最快呢？那就是從教研員那裡。
教研員在乙個地區可以廣泛地了解學生的學習狀態，教師的教學狀態，教育實踐中存在的問題或不足等等。
教研員的工作雖然平凡，但卻托載著希望和責任。
教研員工作職責
一 教研員應熟悉本學科課程標準，熟悉各年級教學主要內容和基本要求，熟悉中考對各年級各學段的要求，研究和改進教學方法。二 根據學校計畫，指導和督促備課組教師制定教學計畫。三 對學校教學質量負責並及時總結研究教學中發現的問題，提出指導性意見和建議。四 負責組織全校大教研，大教研每四周一次，各學科教研員提...
教研員工作職責
一 教研員應熟悉本學科課程標準，熟悉各年級教學主要內容和基本要求，熟悉中考對各年級各學段的要求，研究和改進教學方法。二 根據學校計畫，指導和督促備課組教師制定教學計畫。三 對學校教學質量負責並及時總結研究教學中發現的問題，提出指導性意見和建議。四 負責組織全校大教研，大教研每四周一次，各學科教研員提...
教研員工作職責
教研幹事崗位職責 一 教研幹事要認真學習教育教學理論，按時完成教科研任務，領會教育教學方針，進一步端正教學思想，明確培養目標，按照教學規律和學生認知特點，開展有效教學活動。二 教研幹事要懂得教學指導，經常性地深入課堂聽課 看課，了解教師教學現狀，提高教研工作的針對性和教學指導的實效性。三 根據教研室...