第1節認識運動
一對參考係的理解
1.物體的運動是絕對的，靜止是相對的，選定參考係之後才能知道和研究物體的運動。
2.參考係的選取是任意的。在實際問題中，參考需的選取以研究問題方便、簡單為原則。通常選取地面（亦即地球）或地面上靜止不動的物體為參考係。
解析：畫圖，畫一質點a代表雨滴，質點a受到豎直向下的力向下，同時a相對乘客向後運動，因此合力斜向下運動。
a. 橋b. 水c. 河岸d. 地球
答案b分析：乙個物體的運動狀態的確定，關鍵取決於所選取的參照物．本題中研究的是橋的運動狀態，「橋流」說明它處於相對靜止狀態，那麼所選參照物與橋之間的位置應該發生了變化．
解答：詩人在橋上走，以流動的水為參照物，水是相對靜止的，橋就是運動的，所以會感覺「橋流水不流」．
故選b．
點評：參照物可以任意選擇，具體選擇什麼物體做參照物，應根據研究的物件來定，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．
④為了使公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標誌牌，如圖所示，甲是限速標誌，表示允許行駛的最大速度是80 km/h；乙是路線指示標誌，此處到青島還有150 km。上述兩個資料表達的物理意義是[ ]b
a．80 km/h是平均速度，150 km是位移
b．80 km/h是瞬時速度，150 km是路程
c．80 km/h是瞬時速度，150 km是位移
d．80 km/h是平均速度，150 km是路程
甲乙丙三輛車以相同的速度經過某一路標，以後甲車一直做勻速直線運動，乙車先加速再減速，丙車先減速再加速，他們進過下乙個路標時的速度又相同，則[ ]c
a甲先通過下乙個路標b乙先通過下乙個路標 c丙先通過下乙個路標d三車同時通過下乙個路標
兩個人以相同的速率同時從圓形軌道的a點出發，分別沿abc和adc行走，如圖所示，當他們相遇時不相同的物理量是
a a.速度 b.位移 c.路程 d.速率
解析：試題分析：兩人運動軌跡不同，所以兩人在運動過程中速度方向在發生變化，所以速度方向不同；a正確；兩人的始末位置相同，所以位移相同；b錯誤；兩人運動軌跡長度相同，所以路程相同；c錯誤；有題意可知，兩人的速率相同；d錯誤，故選a
考點：考查位移與路程
點評：本題難度較小，速度是向量，只有大小和方向都相同，速度才相同，位移決定於起點和終點，路程是物體運動軌跡的長度
如圖所示的位移(s)-時間(t)圖象和速度(v)-時間(t)圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況，關於它們的物理意義，下列描述正確的是[ ]
a．圖線1表示物體做曲線運動
b．s-t圖象中t1時刻v1>v2
c．v-t圖象中0至t3時間內3和4的平均速度大小相等
d．兩圖象中，t2、t4時刻分別表示2、4開始反向運動
b下列所描述的運動中，可能存在的有 ab
a 速度為正，加速度為負b 速度變化方向為正，加速度方向為負c 速度變化越來越快，加速度越來越小d 速度越來越大，加速度越來越小
如圖1-1-2所示是體育攝影中追拍法的成功之作，攝影師眼中清晰的滑雪運動員是靜止的，而模糊的背景是運動的，攝影師用自己的方式表達了運動的美，請問攝影師選擇的參考係是
a.大地 b.太陽 c.滑雪運動員 d.不行的人
c解析：物體被選擇作為參考係後即是不動的物體。
二、對質點的理解
1.質點不同於幾何中的「點」，質點是用來代替物體的有質量的點，具有質量沒有大小體積形狀與幾何中的點有本質的區別
2.質點是一種理想化模型是為了研究問題方便而對實際問題的科學抽象，實際中並不存在他是抓住了主要因素物體的質量忽略了次要因素大小和形狀是典型的物理模型之一。
3.把物體看做質點的條件：物體的大小和形狀對研究問題的影響可以忽略不計（研究火車從廣州到上海的運動時間時，可以把火車視為質點，但研究火車過橋的時間時，就不能把火車看成質點了，研究車輪轉一圈所需時間時，若將車輪看成一「點」，則將無法完成我們的研究，又如研究公升降機的運動快慢情況和氣缸中活塞的運動快慢情況時，可能其運動的路程幣本身的大小還小，但大小形狀無影響，可看成質點）。
③下列關於質點的說法中，正確的是( )
a．質點一定是體積很小、質量很小的物體
b．研究花樣滑冰運動員的冰上動作時，不能把運動員看成質點
c．研究跳高運動員的起跳和過桿動作時，可以把運動員看成質點
d．地球雖大，且有自轉，但有時仍可將地球看作質點
解析：自轉不可以公轉可以
時間與位移
注意幾種時間和時刻的說法：
4.3.1 第1s內，第2s內，第3s內，……，第n秒內指的是時間間隔，在數值上都等於1s
。新教材上將這一說法也稱為第幾秒鐘。
4.3.2最初2s內，最後2s內，…，最初ns內都是指時間間隔，在數值上對應所述值。
4.3.3第1s末（或第2s初），第2s末（或第3s初），……，都是指時刻。如圖所示。
向量與標量的判別：一旦公式（定義式或決定式中）有向量，即為向量。
適量：向量相加遵從平行四邊形定則，同一直線上的向量運算時，可先選乙個正方向，與正方向相同，的向量用正號表示，於正方向相反的向量用負號表示。
位置對應時刻，時間對應位移
位移≠路程（只有單向直線運動例外）
位移定義：從物體運動的起點只想運動的終點的有向線段
大小：物體運動的起點和終點之間的距離
方向：有起點指向指向終點
物理意義：描述物體（質點）位置變化的物理量
路程定義：物體運動軌跡的長度。路程只有大小。
第3節記錄物體的運動資訊
電磁打點計時器是一種通過在紙袋
第4節物體運動的速度
平均速度（1）定義：物體的位移s與發生這段位移所用的時間t的比值
（2）公式=
（3）平均速度是向量，有大小和方向它的方向與物體位移方向相同
（4）物理意義：它表示物體在t（時間）內運動的平均快慢程度。粗略反映物體在經歷某段位移式的運動快慢和方向。
（5）做變速的物體，不同時間（或不同位移）內的平均速度一般不同，因此求出的平均速度必須指明是對哪段時間（或哪段位移）而言的。
平均速率（1）定義：物體運動的路程s與行使這一路程所用時間t的比值
（2）公式=
（3）物理意義：粗略反映物體運動的快慢
瞬時速度：物體在某一時刻（或某一位置）時的速度，簡稱速度。與平均速度沒有關係。只有才勻速直線運動中才相等。
方向：就是物體此時此刻的運動方向。即物體運動軌跡在該點的切線方向。
物理意義：精確地描述物體運動快慢和運動方向的物理量
瞬時速率：瞬時速度的大小，簡稱速率。
利用光電門測瞬時速度
公式：=
因為時間t很短所以用平均速度可以代替瞬時的速度（擋光條的瞬時速度即為滑塊的瞬時速度——計算結果）
(1)測量打點計時器再打出某兩個點的間距可以用公釐刻度尺量出，注意測量值應估讀到0.1mm，數出兩點跡的間隔數n，則打這兩點的時間間隔t=0.02ns，即可套用公式
(2)用打點計時器測量某一位置的瞬時速度時，可以去包含這一位置在內的點間距離比較一致的一小段位移δs，用（1）中方法測出這一小段位移內的平均速度，用這個平均速度代替紙袋經過該位置的瞬時速度。
在實際計算中並不是s越小越好，因為s過小測量誤差增大，所以應根據實際情況選取兩點來測量s
d——e—f
若測出了df的平均速度，則該平均速度能代表e點及df間的其他點的瞬時速度。
速度變化的快慢加速度
一對一輔導專家
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頁聯絡：（
1）兩個時刻的間隔即為
。（2）時間軸上的兩個點無限靠近時，它們間的時間間隔就會趨近於零，時間間
隔就趨近於時刻了（
3）時間間隔能夠展示物體運動的乙個過程，好比是一段錄影；時刻可以顯示物體運動的乙個瞬間，好比
是一張**，即由乙個個連續的**可以可以組成錄影，一系列連續時刻的
積累便構成了時間間隔。
蘇教版化學必修一專題一小結
主線 物質的研究 1 分類方法 1 物質的分類 a 根據組成分類 b 根據狀態分類 液體 氣體 固體 c 根據分散質顆粒大小分類 濁液 分散質粒子的直徑大於10 7m的分散系膠體 分散系粒子的直徑在10 9 10 7m的分散系 丁達爾效應 沉降 溶液 分散質粒子直徑小於10 9m的分散系2 化學反應...
高中物理必修一複習
運動的描述 運動學問題是力學部分的基礎之一，在整個力學中的地位是非常重要的，本章是講運動的初步概念，描述運動的位移 速度 加速度等，貫穿了幾乎整個高中物理內容，儘管在前幾年高考中單純考運動學題目並不多，但力 電 磁綜合問題往往滲透了對本章知識點的考察。近些年高考中影象問題頻頻出現，且要求較高，它屬於...
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第一章運動的描述 運動學問題是力學部分的基礎之一，在整個力學中的地位是非常重要的，本章是講運動的初步概念，描述運動的位移 速度 加速度等，貫穿了幾乎整個高中物理內容，儘管在前幾年高考中單純考運動學題目並不多，但力 電 磁綜合問題往往滲透了對本章知識點的考察。近些年高考中影象問題頻頻出現，且要求較高，...