漢字的創造與發展
重慶市巴南區新屋小學
教學內容：
人教版五年級下冊第四課漢字和書的故事第一課時
教學目標：
1.了解漢字的起源、演變、特點及與現實事物的聯絡
2、感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。
3、培養學生對漢字的喜愛和欣賞。
教學重難點：
如何讓學生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，並昇華凝聚對漢字的一種真誠的愛。
教學準備：信封、信、白紙、橡皮泥、繩子等
教學過程：
一、遊戲引入
1、猜字遊戲:
師：聽某老師說，同學們的漢語學得非常好，老師今天想考考大家，你們認不認識**上這些字？（出示一些象形字）
二、探尋漢字的起源，揭示課題
1、穿越時空，走進遠古時代，體驗無漢字時代
2、交流、展示記錄方法
師抽小組展示記錄結果。
3、了解古人記事方法
師揭題：這節課，就讓我們繼續走進「漢字的創造與發展」，進一步**漢字的趣事吧！
三、了解漢字的演變
1、倉頡造字傳說
2、**錄影，了解漢字的演變
3、了解其它國家的馬字寫法
四：感受奇妙的漢字
出示休、看、採、掰
小組合作，抽小組同學演一演
師出示：媽、駕 、騎
仔細觀察這些字，它們又有什麼特點呢？
五、體會漢字的魅力。
1、 **藝術造型**
2、了解漢語言的藝術
3、設計商標和廣告詞(機動)
4、說帶馬字的祝福語
六、小結
同學們，歷史像一條迂迴綿延的長河，今天，我們一起溯源而上，觸控到了漢字的起源，又順流而下，了解了漢字的演變過程。幾千年博大精深的漢字文化，短短一節課的時間是遠遠不夠的，請大家以這節課為起點，繼續進行漢字的**，發現更多更精彩的漢字趣事。從而發自內心地喜歡漢字，學好漢語。
漢字和書的故事
導學目標 了解漢字的起源 演變 特點及與現實事物的聯絡，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。培養學生對漢字的喜愛和欣賞。導學重難點 了解書的產生及演變歷程，並通過學習，體會到我們今天的一切事物都有它產生和發展的過程，都凝聚著先人的智慧型，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻。學前準備 查閱資...
我和書的故事
篇一 我和書的故事 我是乙個讀書愛好者。每逢週末我總會抽出些時間，到我家樓下 光合作用 書店買幾本書來看。星期六下午，我又照例來到 光合作用 書店，一進入書店，就有一種明亮 寬敞的感覺。書架上擺放著各種各樣的書，由於是分門別類擺放那裡，令人一目了然。書店裡，人有些多，但十分安靜，只聽見人們翻閱書刊的...
我和書的故事
有句古話說得好 一時勸人以言，白世勸人以書。的確，看一本好書就像在和乙個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。乙個家庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩...