導學目標：
了解漢字的起源、演變、特點及與現實事物的聯絡，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。培養學生對漢字的喜愛和欣賞。
導學重難點：了解書的產生及演變歷程，並通過學習，體會到我們今天的一切事物都有它產生和發展的過程，都凝聚著先人的智慧型，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻。
學前準備;查閱資料。
學時安排：1課時
導學過程：書的演變
匯入新課： 我們的祖先用他們的聰明智慧型創造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎麼知道的呢？（記載）我們學習的大多都是從書上獲得的，那「書」又是怎麼來的？這節課我們將**這個問
自主合作**：「冊」是什麼意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現在指裝訂好的書或本子，「冊」字的形狀像什麼？我們來猜想它的由來？
展示交流，體驗導行：那我們現在的書與「冊簡」有什麼關係？是誰發明造紙術的、印刷術。學生談文中所得。
假設沒有造紙、印刷術，我們來算一算：一片竹簡寫25個字，把我們一本教材刻在冊簡上會是什麼結果？（不方便，但此骨文好，可以儲存、傳遞）把我們所學的書都刻在冊簡上又會是什麼結果？
在蔡倫造紙和畢昇印刷術創造的過程中，遇到了什麼困難，他們是怎樣解決的，從中你學到了什麼？
隨著科技的發展，今天人們又採取了哪些更先進的印刷技術？（更簡便、收藏量大、速度快等）
情感昇華： 談收穫
拓展踐行：課後活動**
板書設計： 漢字和書的故事
列印教案漢字和書的故事 新 評委用
漢字的創造與發展 重慶市巴南區新屋小學 教學內容 人教版五年級下冊第四課漢字和書的故事第一課時 教學目標 1.了解漢字的起源 演變 特點及與現實事物的聯絡 2 感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。3 培養學生對漢字的喜愛和欣賞。教學重難點 如何讓學生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣...
我和書的故事
篇一 我和書的故事 我是乙個讀書愛好者。每逢週末我總會抽出些時間，到我家樓下 光合作用 書店買幾本書來看。星期六下午，我又照例來到 光合作用 書店，一進入書店，就有一種明亮 寬敞的感覺。書架上擺放著各種各樣的書，由於是分門別類擺放那裡，令人一目了然。書店裡，人有些多，但十分安靜，只聽見人們翻閱書刊的...
我和書的故事
有句古話說得好 一時勸人以言，白世勸人以書。的確，看一本好書就像在和乙個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。乙個家庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩...