通過學習十佳教師的工作經驗，我們不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上也受到了啟示。「教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植於孩子心田的人。」「一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；乙個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。
只有教師具有完備高尚的人格，學生才會從心理上接納，從心底裡敬佩，師生關係才會更加融洽。教師的職責不是口頭說教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為學生效仿的榜樣、推崇的模範，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧型澆灌每一朵小花，關注「弱苗」的成長。
教師的教育機智是良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，他反映了教師感知的敏銳性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學生中樹立威信，具有吸引力，才能贏得學生的尊重和愛戴。
總之，從十佳優秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」教師就是高飛的雁群中的領頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導著雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。向優秀教師學習，向十佳教師看齊：
傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恆心為創設教育的和諧氛圍，培養學生成為人格健全、富有理想、全面發展的一代新人發揮自己的光和熱。
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白潔我是一名普通的 自2008年衛校畢業，踏上護理工作崗位已5年。我很看重我的職業，隨著時間的推移又讓我對這份職業有了更廣闊更深刻的感悟。自工作以來我就一直在內科病房工作，在平時的工作中尊敬領導，服從安排，團結同事，對病人態度和藹，從小事做起，從自己的本職工作做起，有吃苦耐勞的精神及為病人早日 盡自...
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