假期中，我看了著名教育家李鎮西主編的由陳曉華老師著作的《懷揣著希望上路》，主要寫的是深圳育才中學，陳曉華老師帶領的班級，平常所發生的故事.
在這本書中，陳老師就是把平時和學生所發生的瑣碎的事情寫了下來。
在這本書中，陳老師主要講的就是教育的事情，對於教師來說，推動教育事業發展的應該有兩個輪子，乙個叫做「情感」，乙個叫做「思考」，教育情感，使他們熱愛孩子，忘我的工作，並從中體驗到奉獻的自豪，教育思考使他們明確自己的教育方向，科學而理性的設計，實施自己的教育，同時不斷的總結，提煉，昇華自己的教育實踐。教育永遠都是乙個成長的過程，當我們守護著學生成長的時候，其實我們自己也在成長。
俗話說「滴水之恩，當湧泉相報」，沒有學生會拒絕乙個用心教育的人，都說，教育要走進學生的心靈，要時刻關心關愛學生，而當學生走進教師的心靈，並深深的關愛體諒諒解並支援著教師的時候，那又會是一種什麼樣的心情啊。
其實學生不缺批評，缺乏的恰恰是一種認同和欣賞，也許學生不會欣賞我們自己，但是他們絕對不會反感我們去欣賞他吧。當我們經常把學生好的一面張揚出來，並進行強化的時候，我們可能會多乙個乖學生，少乙個差學生，也可能會多乙份認同，少乙份對立，也可能是多乙份溫情，少乙份冷漠。
感激別人是會得到回報的。在現實生活中我們就是偏偏忽略了感激的人或事，其實，乙個友好的微笑，就能夠把我們的感激之情洋溢出來，讓學生覺得，其實他們還是可以的。面對學生，當學生一聲「老師好」的時候，我們該微笑著表示感激，當學生在接受批評的時候，禮貌的對他的良好素養，說聲「謝謝」，我們應該感激他在受教育以後，有明顯的進步，他們事先向我們請假，我們應該感激他們對我們的理解，當學生向我們坦言對我們的一些看法的時候，我們應該感謝他們對我們的幫助，學生犯了錯誤，我們義正嚴詞地批評他，學生表示接受，我們應該感激他們對我們工作的支援，其實我們應該感激學生在課堂上的微笑，感激他們在課堂上表現出來的激情。
有了感激，就少了抱怨，有了感激，就少了冷漠，有了感激，就多了希望。感激會讓我們多了乙份熱情，感激也會讓我們多了乙份理解，感激使我們有了良好的心態，感激也會讓我們發現學生的可愛，感激也會讓我們的批評變的友好，也會讓我們的教育變得溫馨，感激也會讓我們感受到教育的樂趣，也更讓我們感受到做教師的幸福。
感激學生，看到的是微笑，記恨學生，看到的是醜惡，學生終究是孩子，犯錯了，要想到他們不是故意和我們作對，如果他能夠接受批評，我們應該感激，如果他不接受，我們也應該感激他的直率。感激學生，需要一種朗朗的心胸，只是想到索取，感激會離我們遠去，嫉恨會超我們款款而來，感激學生，需要一種寧靜的淡泊，急功近利換來的只能是虛榮和失落，教育是慢功出細活的工程，任何的功利之求，只會使我們的教育出現變異，欲速則不達，這是定理。
感激學生，學生也會感激我們，如果是這樣，天空也會變得湛藍，空氣也會變得潤澤，心情會變得舒朗，教育會變得充滿溫情和生機，我們的生活也就會充滿活力和希望。
感激會讓學生知道，我們理解他們最出色的優點，也要讓學生從心裡知道：他們雖然不是我們最出色的學生，但是我們卻是他們最佩服的老師。
讀《懷揣著希望上路》有感
這個夏天出奇的 冷 我的每一天總是在滿懷希望的早晨到來，卻又在無休止的吵鬧和失望中結束，已經到了絕望的邊緣。而正是它 懷揣著希望上路 伴隨我乙個學期，讓我一次次的找回希望。它不是一本普通的書，而是一座流露著愛，洋溢著情，凝聚著希望，閃耀著智慧型的精神寶庫。懷揣著希望上路 是一本新教師成長日記，陳曉華...
《每天給自己希望》讀後感
其實，我們應該正視這些壓力。在大環境中，人們會因為他人對自己的要求而倍感壓力，這都是正常的現象，在這個世界上，很多事情是很難預料的，這很正常。我們雖然不能控制機遇，卻可以掌握自己 無法預知未來，卻可以把握現在 我們不知道自己的生命到底有多長，卻可以安排當下的生活 我們左右不了變化無常的天氣，卻可以調...
35公斤的希望讀後感
這只是因為他沒有找到適合自己的學校，他最後終於找到了那就是格郎尚中學。他本來被開除了，想在他又找到了新的學校。多多從此開始了新的生活。終於在一次攀繩節時，他為了自己的爺爺用盡了全身的力量終於成功了，證明了自己也可以當體育健將。他證明了上帝是公平的他為你關閉一扇門就會為你開啟一扇窗。35公斤的希望 讀...