通過對美術教育變革的培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改.理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術,欣賞課，感受很多，受益匪淺。在此，說說我對美術新課標的一些體會：
一、教師是指導者，學生是活動的主體
傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。
而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎麼教都必須有利於學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在於讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。
二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇
為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習製作方法。例如，在「造型·表現」和「設計·應用」學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之後，並不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小夥伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
三、讓學生「玩」得痛快，在玩中增長知識
兒童最「喜」的莫過於玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手製作的東西，在玩中增長知識。這樣，學生在輕鬆愉快的氛圍中善於發現問題，並能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。
四、從生活中尋找美，創造美
小學各年級課件教案習題彙總一年級二年級三年級四年級五年級在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯絡學生的生活實際聯絡學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。
要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭髮、樹（年輪）等。培養孩子蒐集素材的能力。
高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的乙個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關係，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助於老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，
讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，蒐集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。
探索性：引發性（帶著問題來，帶著問題走。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。
點線面的聯絡，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
學生可以採用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己**的，盡量讓孩子去**。
用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生著想。新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。
它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。
犁倭小學羅璿
小學美術新課標學習心得
小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性 主動性，注重培養學生自學能力 合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會 一 教師是指導者，學生是活動的主體 傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。教師怎樣教學生就怎樣學。...
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小學美術新課標改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性 主動性，注重培養學生自學能力 合作精神和學習興趣，帶給我們很多新的理念，通過學習我對美術新課標的有了一些體會 一 以學生為主體，教師做指導 傳統的教學是教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，課堂是教師預設好的課堂...