鄧昌榮時光飛逝，乙個學期又結束了，這個學期對於我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收穫頗豐，為使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：
數學知識**於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？
下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園裡直接過來的，對於一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始乙個月，我有些大意了，疏忽了這一點，後來我發現他們上課坐姿不正確，想怎麼坐就怎麼坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我採取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每週我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對於表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上乙個小笑臉，並表揚他。
「你們看他做的多好，你們有沒有資訊超過他？」這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對於書寫問題，在每一次作業完成後，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今後的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握，如：在教學「原來有多少的問題」有好多的學生理解不了原來是什麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。
我隨便拿了九
盒奶，分給4個同學，手裡還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會應用。
再如：在教學「認識物體」這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識。
三、注重對後進生的輔導
對後進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：
將試卷中錯誤較多的型別依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學期的工作總結，裡面肯定還有很多的不足之處，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
一年級上學期數學教學工作總結
時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半年的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會與啟發讓我受益非淺。上學期我擔任一年級 3 班的數學教學工作。作為一年級啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於對啟蒙教育教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鑽研新教材，虛心向其他教師學習。...
一年級上學期數學教學工作總結
這學期我擔任了一年級的數學教學工作，兩個班共有學生68人。學生們來自不同的家庭，家長文化水平 道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期的努力，較好的完成了教學任務並在期末考試中達到了預期的計畫，使大部分的學生已經掌握了所學的基本知識 學會並比較熟練的計算20以內的加減法 會比較 會分類 會認識物...
一年級上學期數學教學工作總結
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，乙個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收穫的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德 智 體等方面的素質，現把本學期的數學教育教學工作總結如下 一 本班學生情況 本班學期初共有學生名，其中男生名，女生名。留守兒童較多，剛...