河南師範大學本科培養方案
（摘要 2023年12月）
培養方案是高校教育思想和辦學理念的集中體現，是以課程為載體的人才培養目標和規格的總體設計，是人才培養質量的保證，是學校組織、管理教學過程，對教育教學質量進行監控、評價的綱領性檔案。
基本框架
1、學制、學分、學時、教學周
（1）學制：4年。修業年限3－7年。學生可根據自身情況，選擇提前或推遲畢業。
（2）學分：由類、類學分組成，共160學分。其中類學分為1-10學分（詳見《河南師範大學本科生創新實踐學分管理辦法（試行）》）；必修課112學分（物理學院+1,2分），佔70%；限選課32學分，佔20%，任選課16學分，佔10%。
必修課、限選課與任選課的比例為7：2：1。
（3）學時：文科類專業2400-2600學時；理科類專業2700-2800學時。周學時控制在23-28之間。
（4）教學周：141周。其中第一學期教學週為17周（含新生報到和入學教育1周、軍事訓練2周）；第二至第七學期教學周均為18周；第七或八學期集中安排實踐教學環節，其中教育實習由學校統一安排，專業實習和科研訓練在學校統一指導下由各學院負責安排；第八學期教學週為16周（含畢業教育1周）。
2、學業成績考核與要求
學生學業成績的考核分考試和考查兩種，具體要求參見《河南師範大學關於改進和完善學分制的實施意見（試行）》及《河南師範大學學分制學籍管理實施細則（試行）》。
本科畢業生必須獲得本專業培養方案規定的最低畢業學分方能畢業。
關於學分計算辦法的說明：
（1）理論課教學原則上每18學時記1學分，特殊課程另行規定。
（2）大學體育、大學英語聽力、實驗、計算機上機、課程設計等教學環節，原則上每36學時記1學分，特殊課程另行規定。
（3）實習學分：
師資型人才實習計14學分，其中教育（專業）實習ⅰ（第七學期，2周）記2學分，教育實習ⅱ（第七學期，16周）記8學分，教育實習ⅲ（第8學期，8周）記4學分。
學術型人才實習計6學分，其中教育（專業）實習ⅰ（第七學期，2周）記2學分，科研訓練4學分（第七學期，8周，另加考研課程8學分）。教育（專業）實習ⅲ（第8學期，8周）記4學分。
應用型人才實習計14學分，其中教育（專業）實習ⅰ（第七學期，2周）記2學分，專業實習ⅱ（第七學期，16周）記8學分，專業實習ⅲ（第8學期，8周）記4學分。
（4）畢業**（設計）記6學分。
六、課程結構
課程首先是由必修課程和選修課程兩大類組成，其次是由若干個平台課程組成，第三是由若干個分類培養的模組課程組成。
1、必修課：是指根據專業培養目標和人才規格，要求學生必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能，所確定的該專業學生必須修讀的課程或教學環節，包括以下四個平台課程。
（1）通識教育平台課程：通識教育課程為全校性公共必修課，注重加強科學素養和人文精神的貫通和融合，全面提公升學生的思想道德素質、文化素質、科學素質和身心素質。此類課程包括思想政治理論、英語、體育、計算機等課程，每位學生必須修滿規定學分。
（2）學科基礎平台課程：按照拓寬專業面向的原則，該平台課程旨在為學生構建乙個寬闊的學科知識基礎平台。
（3）專業基礎平台課程：是指按照專業培養目標和規格各學院為學生安排的必修課程。
（4）教師教育平台課程：是學生為獲得教師資格而必須修讀的課程，包括教育理論課和教育實踐課等。
2、選修課：是指為了擴大學生知識面，反映專業方向特點，學生根據本人的興趣愛好選擇修讀的課程，分為限制性選修課和任意性選修課。各專業設定的限制性選修課的總門數和學分數應達到學生修讀課程門數和學分數的150%以上，任意性選修課應為200%以上，以備學生選擇修讀。
（1）限制性選修課：是指各專業學生為獲得所學專業畢業就業和繼續深造的知識、素質、能力而限定選擇修讀的專業課程，包括師資型、學術型和應用型等三個方向的課程，學生可選擇修讀其中任一方向。
（2）任意性選修課：是指各專業學生為提高所學專業的技能和滿足個人個性、特長、興趣和愛好等發展而非限定選擇修讀的綜合教育課程。包括專業任選課程、創新實踐環節（指ⅱ類學分）和校級公共選修課程。
校級公共選修課程是指為加強學科交叉融合、增強文理滲透、拓寬學生知識面、改善知識結構、增強創新能力和社會交往能力等方面的課程，為全校公共選修課。
對於限制性選修課和任意性選修課的學分要求：學生可以用限選課的學分沖抵任選課的學分，反之則不允許。
3、實踐性教學環節
實踐教學環節包括學科（專業）課程實驗、課程設計、畢業**（設計）、教育（專業）見習與實習、實訓、學年**、cdio訓練、思想政治理論課教學實踐、軍事訓練、創新性實踐教學環節等。各學院要高度重視實踐教學環節，以提高學生能力為本，結合理論課程進行系統設計，探索各種實踐方式，切實提高學生的實踐能力和社會適應能力。
（1）實驗、實習、實訓
實驗、實習、實訓是高等學校學生理論聯絡實際，培養創新精神和實踐能力的重要環節。通過這些實踐活動，對學生進行基本技能和綜合素質的訓練，培養學生運用所學知識獨立從事專業活動和科學研究的初步能力。
實驗課：由基本實驗、提高型實驗以及研究創新型實驗三部分組成。各學院應積極創造條件打破課程界限，按照實驗目標、性質、內容要求、技術方法對實驗內容進行整合和重組，完善學科綜合實驗，實行實驗課獨立設課、獨立考核，構建新的實驗課程體系，尤其要加強文科類相關專業的實驗教學。
教育實習與教育見習：實習方式包括教育見習、微格教學訓練和教育實習。微格教學訓練、教育實習由學校統一安排，教育見習由各學院負責安排。
專業實習、見習與實訓：在學校統一組織下由各學院負責安排。實習模式要堅持走產學研相結合的道路，提倡各學院辦出自己的教學特色。各工科類專業尤其要加強實訓環節及cdio模式的教學。
（2）畢業**（設計）、課程**與學年**
畢業**（設計）應在導師的指導下選題和獨立完成，是每個學生必須修讀的課程，安排在第六至第八學期進行；課程**不單獨安排時間，不計學分，納入課程考核中計算成績；學年**安排在專業任選課程中，由學生自主安排時間進行修讀，計１學分。
（3）創新實踐
創新實踐學分分研究學分、技能學分和實踐學分三類。經本人申請，創新實踐學分認證小組審定，可按規定獲得相應的創新實踐學分，並記入學生成績總表。一本專業和學術型人才培養方向學生應結合專業課程學習積極參加教師科研課題研究。
（4）軍事訓練
軍事訓練的目的是使學生具備基本的軍事知識和技能，發揚革命英雄主義和集體主義精神，樹立國防觀念，加強組織紀律性。軍事訓練時間由學校統一安排。
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