白璐一、成績分析
通過上表可以看出，兩班存在不小的差距。
二、試題分析：
試卷共分為：單選，閱讀理解，任務閱讀，首字母填空，補全對話，書面表達六部分。
出錯較多的題：
單選，6,10,13，15
閱讀理解，29,30,32,35
任務閱讀，38,40
首字母填空，47，50
補全對話，55
作文主要問題： 1、like doing sth. 使用錯誤；2、單複數使用；3、情態動詞can 後使用動詞原形；4、個別單詞書寫錯誤。
三、失分的原因
學生失分的原因：
1. 知識點掌握不牢固，個別單詞學生已經遺忘；
2.本次考查的是比較基礎的題，學生返校後的狀態欠佳
3.學生學習態度不嚴謹，粗心大意，有的學生會做而不得分。
教師自身的原因
（1）學生管理
開學第乙個月，事情比較多，再加上我沒有教學的經驗，我在盯學生上做的不到位，高估了學生的學習能力和自製能力。自己沒有抓住學生，特別是兩個班的中間層學生沒有抓住，一班主要是要加強對中間層學生的關注，二班主要是加強對後進生的關注，分層教學，對於不同的學生實行不同的教學方法和策略，布置不同的任務和提出不同的要求。
（2）教學方法
由於對教學各方面的生疏，我上課時不能收放自如，不能及時根據學生情況進行調整。我的情緒也會直接影響學生的狀態，上課缺乏激情也會導致學生積極性不高。因此在今後的授課中，我會積極調整上課情緒，讓學生輕鬆學習，積極投入。
多使用加分制度，讓學生積極參與課堂。鼓勵學生多發言。
四、學生分析
儘管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績並不滿意，尤其是一班成績不太理想，這也在一定程度上說明了一些問題。我認為學生出現問題有以下原因：基礎知識掌握不紮實，單詞片語背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分不認真審題，書寫亂。
五、改進措施。
1.嚴格管理學生，通過加分減分機制提高積極性。
2.加強對中間層學生及優秀生的培養工作。
3.對後進生要有耐心，布置難度適中的作業，讓他們樹立學習的自信。
4.自己加強對學生的關注和了解，充分調動學生的積極性。
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