為了積極推進我校音體美教學，進一步強化音體美教師的教學基本功，切實提高音體美教師的教學水平和業務能力，經我校研究決定，藝體教研組開展了研究課活動，下面我將我教研組研究課活動有關情況總結如下：
聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：
首先，應該學會聽課，聽課重在想與思考我們應該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環節與思路，同時應詳細記錄該教師的講課環節的思路步驟和要點。
其次，要學會評課，應該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現場演示結合為主，是通過什麼手段來向學生傳達資訊，是否和好地引導和啟發了學生的思維，並調動起了學生參與表達的學習氛圍。
再者，要學會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結合，一定會在教學上有很大提高。
通過聽評課老師們都認為要轉變自己的教學思想和教學觀念，轉變思維方式。要以學生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發展的教育價值觀。收到了良好效果。
老師們的感受有以下幾點：
1、營造開放自由的學習氛圍。音體美教學是乙個預設和開放並存的過程，很多時候我們的教學都屬於「傳統教學」，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由「傳統教學」走向「開放教學」已是一種必然。教學內容和過程要提供給學生的學習內容要有調控性，層次性。
開放的活動內容能夠滿足處在不同發展水平、具有不同興趣、愛好的學習者多方面要求，使他們通過對活動內容的選擇、占有獲得各得其所的相應發展。使學生的主動性、創造性和學習潛能得到充分發揮、培養學生創新意識、提高創新能力。
2、師生關係要平等，師生關係是一種很微妙的關係，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學生自由發揮的空間，可以由課內向課外乃至校外延伸、即使在室內進行的教學活動，也可根據活動特點，打破單一的「秧田式」座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變為彈性空間。
3、對學生的作品要實行多元化評價，根據學生的不同層次來評價每一位學生是非常重要的。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。
4、老師在教學過程中，要重視「互助互動」的學習，「互助互動」是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的資訊交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，
通過這次研究課活動，我們取得了很大的成績。不但提高了音體美教師的教學水平和業務能力，充分發揮了對音體美教學、教研的推動作用，深入到教學管理和教學活動之中，同時也提高了音體美教師的技能理念及教育教學水平，有力地推動了音體美教學向縱深發展，必將提高我校音體美的教育教學質量。
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