二、採取的措施：
1．做好後進生的轉化工作
要想轉化後進生，「偏愛」是關鍵。
教師對後進生的轉化就像醫生要**病人一樣，首先要認真診斷，了解後進生的成因，然後，才能對症下藥。其實，後進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護，但由於學習成績不理想，大多數後進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。
但我覺得後進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們應該給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，形成良好的個性心理，逐漸轉變成為大家期待的好學生。
老師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反覆。
當然，對待後進生也可以尋求家長的配合；注意營造團結、友愛、平等、積極的班級氛圍，為後進生創造積極進取的環境；善於發現後進生的閃光點；老師用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
2．正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是「博愛」。
中等生是乙個班級中非常容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。
鼓勵他們充分發揮自己的特長，找到自信。
3．關注班級中的優等生
關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是「嚴愛」。
漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。
當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
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