七年級班主任工作總結七下

七年級就這樣匆匆地結束了。本學期我繼續擔任了七年級（3）班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級管理工作是學校教育工作的基礎。

就此對這一學期的班主任工作進行一下總結：

1、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在乙個接乙個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

二、形成正確的集體**，培養優良班風

集體**就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。

正確的集體**和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。

我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計畫，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。但本學期的流動紅旗評比中，我們班總共才得了三次流動紅旗，為此我感到很困惑，但經過分析，我發現流動紅旗是量化評比，首先不排除在檢查時的人為因素，但更主要的是學生對自我要求不夠嚴格，尤其是我們班的學生平時思維比較活躍，不拘小節，所以總是大問題沒有，小問題不斷，所以下學期在流動紅旗評比中，還要加強管理，借流動紅旗的評比來促進班級的全面發展。

3、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計畫，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、加強對學生的心理疏導工作

初一的孩子正處於青春期，身體的發展、學習的壓力容易導致他們出現心理偏差。本學期就發現我們班有學生心理出現了偏差。其中乙個孩子在去年是乙個很優秀的學生，但這學期來卻發現，他出現了很多反常行為：

上課睡覺，不做作業，與同學關係緊張，逃避老師和同學的關心與幫助，成績下降的厲害，身體素質也在變差。看到他的變化我也很著急，不希望孩子荒廢了，為此我也做了以下幾方面的工作：

一、與家長保持密切聯絡，通過和孩子的媽媽交流得知，父母關係不融洽可能是孩子發生變化的乙個原因，孩子不管在家還是在學校都封閉自己，防備心比較強，另外還發現孩子在家總是關著門在屋裡學習，可能有玩手機和電腦的情況存在，孩子存在上網成癮的情況。所以針對媽媽所說的，我也給出了建議，一是為孩子營造溫馨的家庭氛圍，二是切斷家裡的網路，三是建議家長帶孩子去醫院做乙個全面的檢查，盡可能的排除身體原因；

二、與任課老師溝通交流，因為這個孩子已經出現了一些異常行為，平時我也注意加強與任課老師的溝通交流，讓任課老師密切關注他的變化，及時的採取措施，對這個孩子多關心，多鼓勵，希望能重燃他的自信心；

三、鼓勵其他同學多和他交往，多包容他，通過觀察發現這個孩子本質上還是希望得到大家的關注，希望能融入班集體的，為此我也私下裡找了幾個平時和他關係比較近的同學了解情況，鼓勵他們多與他交往，多包容他。針對這個孩子，老師和家長做了種種努力，但這個孩子目前還沒有完全轉變過來，還需要我做更多大量的細緻工作。

在乙個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這裡，我非常感謝給予過幫助的老師！

我的工作也有很多不足，容易急躁，但我願意以年輕的心，昂揚的姿態去努力學習。有人說：「要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。

」班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的「教是為了不需要教。」我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

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