課堂理念：生命課堂
課堂構成：
關愛生命發展，構建生命課堂，培養學生的思想和思維。
創設和諧環境，構建生態課堂，培養學生的學習能力和創造能力。
營造課堂情景，構建生活課堂，激發學生的個性和情感。
教學特性：
突出系統性，尊重認知規律，知識要有完整性，系統性；
緊扣生成性，教是為了不教，讓學生學會學習，學會創新；
關注個性性，關注師生的個性和特長，反對統一模式，建立個性化模式。
如何建立個性化課堂教學模式：
一是學習經驗，參考模式如下：
江蘇東廬中學：教學合一的「講學校」
江蘇宜興市實驗中學：「結構嘗試」教學法
江蘇海思中學：「先學後教，當堂訓練」
江蘇東洲中學：「學程導航，情智課堂」
江素檀陽六中：「生本教學法」
江蘇白蒲中學：「教學案一體化」
山東兗州一中：「迴圈大課堂」教學模式
山東杜郎口中學：「336教學模式」
山東昌樂二中：「271」導學訓練並舉法
山東即墨二十八中：「和諧互助」教學案
山東濟南長清一中：「四環節活動」教學模式
山西清徐二中：「353」學導型課堂教學模式山西太谷二中：「學導螺旋發展大課堂」教學模式山西陽泉十二中：「三段五環節」高效教學模式廣州第八十中學：「352」高效教學模式
河北衡水中學：「誘思導學，三轉五讓」高效課堂河北衡水二中：「三抓三動」高效課堂和「5555」課堂模式石家莊精英中學：
「6+1」高效課堂教學模式河北圍場天卉中學：「大單元教學，大整合，大遷移，大貫通」模式遼寧瀋陽主人學校：「124」整體教學系統
江西武寧寧達中學：自主開放型課堂
河南鄭州102中學：網路環境下的自主課堂
安徽銅陵雙語學校：「五環大課堂」、
二是結合師生個性及特長，總結教學經驗
三是探索制定有效的個性化教學模式
四是實驗完善個性化教學模式
皋蘭一中
一中校刊設計方案
小林一中 春筍 校刊設計方案 校刊作為校內的交流平台，主要為教師 學生搭建展示 交流的舞台，比較全面地再現學校的各項工作，樹立學校良好的外在形象。一 校刊名稱 春筍 二 校刊宗旨 校刊堅持以 辦人民滿意的教育 為宗旨，以理性的思想指導人，以精闢的言辭激發人，以資深的文采感染人，以全面的服務關心人。立...
XX市一中網路拓撲結構設計方案
目錄第一章 專案需求 3 1.1 專案背景 3 1.2 網路現狀 3 1.3 存在問題 3 1.4 建設目標 3 第二章 網路建設原則 5 第三章 總體建設方案 7 3.1 裝置選型 7 3.2 網路總體方案 7 第四章 需求實現 8 4.1 網路連線 8 4.2 vlan劃分 8 4.3 網路安全...
教育心理學教學一體化設計方案
一 課程概況 1 課程性質 教育管理本科統設必修 2 責任教師 蚌埠電大 陸曉丹 4951815 8029 e mail 二 教學資源 1 概況 2 整合應用建議 由上表可知，本課程有較為豐富的學習資源和支援服務體系，其中文字教材是平時學習和期末複習考試的依據，而其它 及支援服務手段是幫助自主學習的...